Magazine PROF n°21

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Nouveau pilote à la « prom’ soc »

Article publié le 01 / 03 / 2014.
Article paru en ligne uniquement.

Fin février, le Conseil général de l’enseignement de promotion sociale a été installé, remplaçant Conseil supérieur et Commission de concertation.

Formuler des avis, suivre le développement, définir les priorités… Des missions classiques pour un organe de pilotage tel que ce nouveau Conseil général de l’enseignement de promotion sociale, institué par le décret du 23 juillet 2013 qui a également intégré l’e-learning dans son offre d’enseignement ⁽¹⁾.

Plus spécifiquement, le Conseil général est chargé d’élaborer les dossiers pédagogiques des unités de formation, qui doivent comporter (au minimum) les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maitriser à l'issue d'une unité de formation.

Il doit également fixer la marge d’autonomie laissée aux établissements dans la conception de ces unités de formation sans que cela modifie la certification. Ceux-ci peuvent utiliser jusqu’à 20 % des périodes d’une unité pour répondre à un projet d’établissement, à des évolutions des contenus et des compétences visées ou à des demandes particulières de leur public. Pour former des éducateurs par exemple, certains privilégient le nursing et d’autres, l’animation sportive.

C’est aussi au Conseil général qu’il reviendra de fixer les modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités de formation, et d’assurer l’information à ce sujet. Il devra également lister les acquis d'apprentissage des unités de formation d’une section.

Pour les sections de l'enseignement secondaire, ce travail sur les dossiers pédagogiques doit s’articuler aux profils de formation définis par le Service francophone des métiers et qualifications (SFMQ) et, quand ils n’existent pas encore, aux profils élaborés par la Commission communautaire des professions et des qualifications (CCPQ). Afin d’éviter les incohérences en la matière, le Conseil général est tenu d’informer le Conseil de concertation de l’enseignement secondaire comme le Conseil général des Hautes Ecoles de ses travaux en matière de profils de formation.

Le Conseil général est présidé par Hervé Pétré, Directeur de l’administration de l’enseignement de la province du Brabant wallon et représentant du réseau des Provinces et Communes. Par ailleurs le Conseil se compose aussi de trois vice-présidents, de vingt-huit membres effectifs (et autant de suppléants). Six représentent les réseaux, six le personnel de l'enseignement de promotion sociale, quatre les étudiants, trois les syndicats, cinq les milieux économiques. Ils siègent aux côtés du Directeur général de l'Enseignement non obligatoire et de la Recherche scientifique et de son délégué, et de l’Inspecteur chargé de la promotion sociale et de l’enseignement à distance et son délégué. Le ministre en charge de l’enseignement de promotion sociale est invité permanent au Conseil général et à son bureau.

Trois Conseillers méthodologiques, issus de l’enseignement, collaborent à la préparation et au suivi des travaux du Conseil général et ont notamment pour missions d’œuvrer à la cohérence des dispositions pédagogiques avec les textes règlementaires et d'alimenter la réflexion sur les besoins des milieux socioéconomiques en termes de métiers et d'employabilité ⁽²⁾.

Didier CATTEAU

⁽¹⁾ http://bit.ly/OZT9Vw
⁽²⁾ Secrétariat du Conseil général : 02 / 690 87 51 – 02 / 690 87 28.