Magazine PROF n°28

Clic et Tic 

Chantal Daoust :
« eTwinning fait partie de mes pratiques pédagogiques »

Article publié le 01 / 12 / 2015.
Article paru en ligne uniquement.

Le projet Care2feed a remporté le premier prix eTwinning 2014-2015 pour le secondaire. PROF a rencontré Chantal Daoust et deux de ses élèves.

Chantal Daoust enseigne les sciences à l’Institut Sainte-Marie, à Arlon. Mené par ses 3^e et 4^e biotechniques ainsi que trois-cents autres élèves de sept pays européens, le projet Care2feed sensibilise à la qualité de l’alimentation. Il a été réalisé en 2014-2015, dans le cadre du programme européen de communication virtuelle eTwinning ⁽¹⁾. Et, dans la catégorie enseignement secondaire, il a remporté le premier prix du concours organisé par son bureau en Fédération Wallonie-Bruxelles.

Chantal Daoust : « Dans eTwinning, on trouve facilement partenaires et ressources pédagogiques. Et ce n’est pas lié à un dossier administratif ou financier compliqué ».

© eTwinning

Ce projet s’inscrivait dans le thème de l’exposition universelle de Milan, « nourrir la planète, énergie pour la vie ». Durant toute l’année scolaire, il a regroupé une nuée de sous-projets. « Par exemple, pour We are what we eat, nous avons comparé les aliments sucrés et gras, explique Justine Libois, une élève. Et à l’aide de Tricider, importé sur la plateforme sécurisée de eTwinning, nous avons échangé des arguments en direct, en anglais, avec nos partenaires connectés ». Dans d'autres activités du projet telles que « Sustainability » et « Our future », des livres électroniques, des vidéos, des Padlets ⁽²⁾,... ont été réalisés en partenariat et interdisciplinarité.

eTwinning offre une série d’outils TIC pris en main facilement. Quentin Libotte, un autre élève : « Par exemple, Flipagram permet de rédiger un rapport de laboratoire avec les photos de toutes les étapes de l’expérience, assorties de commentaires. Avec PosterMyWall, on a réalisé des posters sur les plantes dangereuses à la consommation ».

Pour Justine, à l’aide de projets concrets, les élèves ont saisi l’importance de l’alimentation, un des buts du cours de 4^e. Et pour Quentin, « dans ce cadre européen, nos petites classes se sentaient d’un coup plus fortes et plus à même de faire bouger les choses ».

Pourquoi eTwinning ? M^me Daoust : « On y trouve facilement partenaires et ressources pédagogiques. On commence un projet quand on veut, on le mène comme on veut. Ce n’est pas lié à un dossier administratif ou financier compliqué. eTwinning organise des formations en ligne, ou dans des séminaires en Belgique ou ailleurs. Les élèves acquièrent, grâce au projet, des compétences en sciences et des compétences du 21^e siècle ».

Pour elle, le canevas du projet - choix du thème, préparation, prise de connaissance des autres classes, activités, présentation lors d’une fête, évaluation par les élèves - est transposable à n’importe quel autre cours. « Je ne vois pas tout mon programme avec le projet, mais une bonne partie. Cela demande plus d’investissement que si j’utilise simplement un manuel. Toutefois, c’est tellement plus dynamique et créatif pour mes élèves… et pour moi. Depuis 2009, eTwinning fait partie de mes pratiques pédagogiques : c’est une chance ».

Pa. D.

⁽¹⁾ http://www.enseignement.be/eTwinning
⁽²⁾ Échange d'infos, de liens, de ressources en direct sur un mur privé ou non (https://fr.padlet.com).