Magazine PROF n°29

Lectures 

Quelle éthique pour les enseignants ?

Article publié le 01 / 03 / 2016.
Article paru en ligne uniquement.

Pour Eirick Prairat, dont les recherches portent sur l’étique et la déontologie mais aussi sur la sanction éducative, la professionnalisation des enseignants ne peut se faire en dehors de toute considération d’ordre éthique, et n’est pas qu’affaire de technique. Ce livre d’une centaine de pages veut répondre à deux questions : quelle éthique pour les enseignants ? Comment soutenir cet engagement éthique dans la durée ?

Après avoir éclairci les notions d’éthique/morale et pointé les apports de la philosophie morale, l’auteur définit l’éthique enseignante comme une éthique du devoir « qui requiert pour s’exercer pleinement trois vertus : la vertu de tact, le sens de la justice, et la sollicitude ».

La seconde partie du livre est résolument pratique : on y trouve quatre documents énumérant les droits de l’enfant, ceux de l’élève, ses besoins fondamentaux, et les devoirs moraux du professeur. L’auteur propose également une esquisse de code de déontologie à soumettre au débat. Un code marqué par une sobriété normative, par un souci de stabilité dans le temps, et qui ne s’appuie pas sur la figure du « maitre idéal » ou sur l’engagement professionnel.

Toujours pratique, le dernier chapitre propose un parcours de formation centré sur les dilemmes moraux, « travail consistant à trouver collectivement des solutions pratiques à des situations-problèmes concrètes en mobilisant les règles morales disponibles et les cas similaires déjà rencontrés ».

D .C.

PRAIRAT E., Quelle éthique pour les enseignants ?, Bruxelles, De Boeck (coll. Le point sur… Pédagogie), 2015.