Magazine PROF n°17

Dossier LeTBI, un tableau blanc, informatisé, intelligent ou interactif?

Qui va piano, va sano

Article publié le 01 / 04 / 2013.
Article paru en ligne uniquement.

Stéphanie Luyckx, conseillère pédagogique au CAF, et son équipe, ont changé leur formation au TBI : « Le prof n’a pas le temps pour la technique et les gadgets. Désormais, nous visons l’insertion des fichiers .pdf et l’optimisation des cours existants, pour commencer piano. Cet outil colle à la réalité des élèves, les motive, et leur permet de faire des exposés plus actifs devant la classe avec un logiciel, à leur portée ».

Les hautes écoles commencent à s’équiper et à s’armer sur son usage pédagogique. Dominique Sody, conseillère pédagogique CECP, maitre de formation pratique à la Haute école Condorcet : « C’est un atout pour les nouveaux diplômés qui le rencontreront sur le terrain. Attention, si le TBI est imposé à l’enseignant, celui-ci reste frileux. Si la formation lui donne du concret lié à sa réalité, il y voit un intérêt didactique ».

Pour le formateur Pascal Dewaele (Collège technique Saint-Henri à Mouscron), « le TBI a un effet magique lié à la créativité de l’enseignant, maitre du jeu : la surprise attire. Il permet d’être moins copiste et plus enseignant. Tous ceux qui ont touché à l’outil veulent en avoir un à temps plein. Il est extraordinaire pour les élèves à besoins spécifiques ou les malades de longue durée ».