Magazine PROF n°13
Dieter Tielemans/Fedasil/UNHCR
Dossier L'école et les mineurs étrangers non accompagnés
Pas simple, le parcours scolaire des mineurs étrangers non accompagnés, étroitement lié à leur accueil et leur accompagnerment. Ce dossier relate le parcours de quelques-uns d'entre eux et des initiatives mises en place pour les ancrer dans un projet scolaire ou de formation
Un dossier réalisé par
Catherine MOREAU
Au sommaire de ce dossier
Favoriser l’ancrage scolaire des mineurs étrangers non accompagnés
Une étude récente l’a montré : les enseignants méconnaissent souvent les difficultés des élèves mineurs étrangers non accompagnés (MÉNA) et ne disposent pas d’outils pédagogiques bien adaptés. Quant aux équipes pédagogiques des centres d’accueil et animateurs d’écoles de devoirs, ils manquent de formation pour encadrer leur travail scolaire. Un projet mené en partenariat a débouché sur des pistes concrètes destinées à soutenir la réussite des MÉNA.3002 histoires de vie
Quel est le parcours d’un MÉNA arrivé sur le sol belge ? De quelle protection spécifique doit-il bénéficier ? Repères.De l’humanitaire à domicile
Une alternative à la scolarité des MÉNA
Le Centre El Paso, à Gembloux, a construit un projet pilote alternatif à la scolarité pour les MÉNA en décrochage.Les classes-passerelles revues et corrigées
Dès la rentrée, un dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants (DASPA) remplaçant les classes passerelles l’ancrage scolaire des élèves primo-arrivants.Une méthode à quatre mains
Partageant les difficultés quotidiennes des MÉNA, Olivier Hecquet, enseignant, et Julie Mercier, accompagnatrice scolaire au centre d’accueil d’Assesse, ont créé une méthode pour enseigner la lecture et l’écriture en français à des adolescents analphabètes non francophones ou francophones d’origine étrangère.Complément bibliographique
Vous trouverez ici un ensemble de ressources pour mieux comprendre le vécu quotidien des enfants et des adolescents mineurs étrangers non accompagnés, en complément au dossier paru dans le numéro de mars 2012 de PROF, le magazine des professionnels de l’enseignement.Moteur de recherche
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