Magazine PROF n°33

Lectures 

Les lois naturelles de l’enfant

Article publié le 01 / 03 / 2017.
Article paru en ligne uniquement.

Durant trois ans, Céline Alvarez, a eu « carte blanche pédagogique » dans une classe verticale de maternelle, à Gennevilliers, en France, en zone d’éducation prioritaire. Elle voulait vérifier si un environnement « adapté aux mécanismes naturels d’apprentissage réduirait les difficultés de tous, élèves et enseignants ».

Postulat de départ, qu’elle tire des neurosciences : « Nous disposons d’un pré-câblage inné extrêmement sophistiqué nous offrant un mécanisme d’apprentissage puissant… » mais « le développement de notre intelligence est avant tout conditionné par le milieu au sein duquel nous évoluons ». Conclusion : fixons notre attention sur l’environnement d’apprentissage plutôt que sur les résultats des enfants.

C’est ce qu’elle fit donc, avec rigueur et du matériel inspiré des travaux de Jean Itard, Edouard Seguin et Maria Montesssori. Son livre, controversé mais inspirant, relate cette aventure concluante si on en juge par les capacités des enfants, suivis par des experts. L’auteure, très claire sur les activités réalisées en classe, insiste sur l’essentiel : « Ce qui a réellement permis aux enfants de s’épanouir autant, c’est le lien positif, collaboratif, bienveillant et confiant entre les enfants ».

Aujourd’hui, Céline Alvarez, qui a démissionné de l’Education nationale, partage ses convictions lors de conférences et formations. Elle sera à Bruxelles le 16 mai, à l’invitation de l’ASBL Émergences http://bit.ly/2lclQzQ). Et c’est déjà complet…

D. C.