Magazine PROF n°35

Lectures 

Professionnalisme et responsabilisation

Article publié le 01 / 09 / 2017.
Article paru en ligne uniquement.

Les auteurs des dix contributions réunies dans Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation sont unanimes : les politiques éducatives mettent aujourd’hui davantage l’accent sur la responsabilité des enseignants dans la réussite de leurs élèves, si bien que Christian Maroy et Yves Dutercq, qui coordonnent cet ouvrage, constatent l’émergence de « politiques de responsabilisation des enseignants ».

Ces politiques peuvent prendre des formes diverses : gestion axée sur les résultats au Québec ou au Brésil, généralisation des évaluations externes en Belgique francophone ou en Suisse, par exemple. Et les auteurs s’accordent à distinguer la manière douce, plutôt européenne, et la manière forte, davantage anglo-saxonne, qui passe parfois par des politiques affectant les conditions de salaire et d’emploi des enseignants ou encore le financement des établissements scolaires.

L’objectif des contributions rassemblées ici est d’étudier l’impact de ces politiques de responsabilisation sur les pratiques des enseignants et sur leur professionnalisme.

C’est surtout la première partie de l’ouvrage qui fera mouche, surtout auprès des acteurs intermédiaires que sont les chefs d’établissements, inspecteurs ou conseillers pédagogiques, et plus encore auprès des responsables de notre système éducatif. Car ses six chapitres (dont celui d’Esteban Rozenwajn qui passe en revue les recherches sur l’efficacité de nos évaluations externes) semblent indiquer un découplage entre les espoirs des promoteurs de ces politiques de responsabilisation et leurs effets réels, dans les classes. Ceci étant, certaines des recherches évoquées constatent des effets bien réels sur le travail en équipe par exemple, ou relaient des témoignages d’enseignants qui, face aux résultats de leurs élèves aux évaluations externes, remettent leurs pratiques en question…

D. C.

DUTERCQ Y. et MAROY Ch. (sous la dir.), Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation, De Boeck Supérieur (coll. Perspectives en éducation & formation), 2017.