Magazine PROF n°19

Dossier Inspecteurs et conseillers pédagogiques :
          différents mais complémentaires

Complément bibliographique

Article publié le 01 / 09 / 2013.
Article paru en ligne uniquement.

Ce recueil non exhaustif de ressources (livres, études, dossiers, articles, recherches, sites,…) concerne les missions des inspecteurs et conseillers pédagogiques, thème du dossier développé dans le numéro de septembre 2013 du magazine PROF.

I. Livres et études

● BECKERS J., Enseignants en Communauté française, 2^e édition actualisée, 2008, De Boeck.
http://www.bit.ly/180wHPR
Cet ouvrage vise à faire mieux comprendre au lecteur le système éducatif, ses institutions et ses politiques éducatives, pour mieux situer son action. Jacqueline Beckers y évoque notamment le nouveau cadre et les nouvelles missions pour l'inspection et les conseillers pédagogiques (p. 37 - 40). Elle décrit aussi entre autres le décret Missions et la mise en oeuvre du pilotage du système éducatif (p. 126 et sv.).

● BUREAU INTERNATIONAL DE L’ÉDUCATION, Le développement de l’éducation. Rapport de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2011, Fédération Wallonie-Bruxelles.
Dans les pages 62-64, cet ouvrage décrit les organes de contrôle dans l’enseignement obligatoire, supérieur et de promotion sociale.

● DRAELANTS H., DUPRIEZ V., MAROY C., Le système scolaire, dossier 76 du CRISP, septembre 2011
Les auteurs évoquent la réforme de l’inspection dans les pages 107-109.

● LADERRIÈRE P. (dir.), Les nouveaux métiers de l'enseignement: où en est l'Europe?, 2004, L'Harmattan,
http://www.bit.ly/1djgETo
Dans cet ouvrage, Michèle Garand, Léopold Paquay (UCL) en collaboration avec M. Belleflamme, F. Constant, J.-P. Mergeai sont les auteurs du chapitre « Des conseillers pédagogiques pour accompagner des enseignants engagés dans la réforme: évolution des rôles » (p. 97-110). Pour eux, la fonction d'accompagnement (appelée parfois fonction de soutien) peut être assurée de façon différente dans chaque système éducatif. Ils décrivent dans ce chapitre l'émergence de cette fonction dans l'enseignement libre subventionné en Belgique francophone et son évolution de 1994 à 2004.

● LAFONTAINE D., Des politiques aux pratiques d'évaluation en Belgique francophone: la cohérence en questions, ULg, 2012.
http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/130322
Selon l’auteure, en une quinzaine d’années, on est passé d’un système dont l’évaluation externe était totalement absente à un dispositif au maillage relativement serré. Dans cet article, Dominique Lafontaine présente les modèles auxquels peuvent être rattachés les différents dispositifs et outils d’évaluation en présence. Elle examine ensuite leur influence sur les pratiques d’évaluation en classe. Enfin, elle s’interroge sur la cohérence de la politique d’évaluation, la cohérence entre politiques et pratiques d’évaluation et entre enseignement et évaluation.

● MANGEZ C., MAROY C., CATTONAR B., DELVAUX B. & MANGEZ E., La construction des politiques de pilotage et d'évaluation en Communauté française de Belgique: une approche cognitive, KNOWandPOL, juin 2009.
http://www.knowandpol.eu/IMG/pdf/o21.belgiumeducation.fr.pdf

● PELLETIER G., La gouvernance en éducation, 2009, De Boeck Supérieur.
http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=DBU_PELLE_2009_01_0053
Le chapitre 3 de ce livre se consacre à l'inspection et à la montée de la régulation par les résultats en Belgique et sur les incidences des institutions, des intérêts et des idées. Guy Pelletier présente les évolutions récentes des modes de régulation politique du système d’enseignement obligatoire en Fédération Wallonie-Bruxelles, en particulier en ce qui concerne la régulation intermédiaire. Il se centre en particulier sur les transformations induites par la réforme de l’inspection (2001-2007).

II. Articles et dossiers

● LAFONTAINE D., « Le dispositif d'évaluation externe en Communauté française de Belgique », dans Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale (ULg), 7-8/2001.
http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/9097
Sept ans après la mise en place du dispositif d’évaluation externe Fédération Wallonie-Bruxelles, Dominique Lafontaine en présente quelques caractéristiques, reflet des singularités structurelles et organisationnelles du système éducatif.

● DEMAILLY L., « En Europe: l'évaluation contre la crise des systèmes scolaires, l'évaluation en crise » dans Éducation et sociétés, n° 17, 2006, pages 105-120.
Lise Demailly, de l’Université des sciences et techniques de Lille, travaille sur l’évaluation. Pour elle, dans le paysage international du management des systèmes éducatifs, une « technique sociale » semble en 2006 s’inscrire durablement et y constituer un outil central des nouveaux modes de régulation : l’évaluation. C’est-à-dire l’évaluation des politiques, des organisations et des pratiques scolaires. De plus, selon elle, la comparaison internationale permet de dégager quelques grandes lignes de convergence en Europe quant aux usages de l’évaluation.

● MONS N., « Autonomie et contrôle du travail enseignant », dans le dossier « L’école et son contrôle », paru dans la Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 48, septembre 2008.
http://journals.openedition.org/ries/449
« S’appuyant sur une enquête menée par l’agence Eurydice en 2008 auprès de vingt-huit pays européens, l’article montre les évolutions en cours en matière d’évaluation des enseignants. Une évolution se dessine dans la plupart des pays, qui va vers un accroissement du contrôle des enseignants et de leur travail dans quatre domaines privilégiés : mise en place d’une multiplicité de type de contrôles (externes, auto-évaluations, interne par le chef d’établissement, interne par les pairs ; ces dispositifs pouvant se superposer) ; un contrôle des processus qui laisse de plus en plus la place à une évaluation par les résultats des élèves ; une évaluation qui oscille entre l’évaluation collective des équipes pédagogiques et une évaluation individuelle des enseignants ; l’absence d’incitations ou récompenses ».
Ce dossier dispose d'une bibliographie sur le contrôle et l’évaluation, réalisée par Cécile de Bouttemont.

● ORIANNE J.-F.& DRAELANTS H., « Les métiers du conseil : une profession consultante ? », dans SociologieS [En ligne], Dossiers, L’essor des métiers du conseil : dynamiques et tensions, mis en ligne le 3 février 2010.
http://journals.openedition.org/sociologies/3058?lang=fr
« Les métiers du conseil se développent, en Belgique, depuis une dizaine d’années, dans différents champs d’intervention publique. Leur apparition récente est directement liée à la mise en œuvre de nouvelles politiques publiques. Ce texte met en perspective deux de ces groupes professionnels : les conseillers en accompagnement professionnel du service public d’emploi et les conseillers pédagogiques dans le champ de l’enseignement. L’analyse comparative porte sur la genèse des groupes professionnels, sur les licences, mandats et identités professionnelles, ainsi que sur la spécificité du travail avec le public. Les auteurs montrent que ces nouveaux métiers du conseil se développent principalement sur le modèle de la profession consultante, au sein de laquelle le diagnostic et le traitement constituent les deux actes fondamentaux ».

● INSTITUT FRANÇAIS DE L’ÉDUCATION, « Inspection scolaire : du contrôle à l’accompagnement », dossier d’actualité dans Veille et analyse, novembre 2011, n°67.
http://www.bit.ly/18TzEXJ
Ce dossier propose une comparaison des systèmes d’inspection de différents pays et une synthèse des évolutions en cours.

● LION N., « La fonction de Conseiller Pédagogique pour les Centres PMS de la Fédération Wallonie-Bruxelles », dans Le petit 21e, Hors série n°3, octobre 2012, page 53.
Nathalie Lion est conseillère pédagogique pour les CPMS de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle décrit ici ses missions qui seront définies à la rentrée de l’année scolaire.

● COLLOT B., « "Oui M'sieur l'inspecteur, je sais tout ça par coeur" - Le système éducatif peut-il se passer d'inspecteurs ? » posté le 19 juin 2013 dans QUESTIONS DE CLASSE(S), site alternatif d'éducation de lutte et de pédagogie.
http://www.bit.ly/15dM23v
Bernard Collot, ancien instituteur, décrit notamment le stress et les impacts négatifs sur les enseignants, provoqués par la visite de l’inspecteur dans les établissements français. Ce qui l’amène à poser la question de la nécessité de cet élément qui avec les programmes et l’évaluation fonde le système éducatif selon lui.

III. Cadre législatif

● Décret relatif au service général de l'inspection, au service de conseil et de soutien pédagogiques de l'enseignement organisé par la Communauté française, aux cellules de conseil et de soutien pédagogiques de l'enseignement subventionné par la Communauté française et au statut des membres du personnel du service général de l'inspection et des conseillers pédagogiques, du 8 mars 2007.
http://www.gallilex.cfwb.be/fr/leg_res_01.php?ncda=31929&referant=l01
Ce texte crée le Service général de l'Inspection, en définit la structure et les missions. Il détermine aussi un statut des inspecteurs. Par ailleurs, il crée un service d'accompagnement pédagogique dans le réseau Fédération Wallonie-Bruxelles et des cellules de mêmes fonctions dans les autres réseaux subventionnés. Il détermine les missions et le statut des conseillers pédagogiques.

● Circulaire 205 du 27 mai 2004 sur les documents relatifs à la préparation des cours pour le fondamental.
http://www.adm.cfwb.be
Cette circulaire détermine les documents à tenir disponibles pour les inspecteurs au cours d’une visite d’évaluation dans une école fondamentale.

● DUPONT C., Circulaire 2540 du 28 novembre 2008 sur les documents relatifs à la préparation des cours dans l'enseignement secondaire ordinaire,
http://www.adm.cfwb.be
Cette circulaire détermine les documents à tenir disponibles pour les inspecteurs au cours d’une visite d’évaluation dans une école secondaire ordinaire.

IV. Sites

● ENSEIGNEMENT.BE.
http://www.enseignement.be
Le portail pédagogique de la Fédération Wallonie-Bruxelles a rassemblé en une page une série d’informations sur le Service général de l’Inspection : organisation du service, missions, rapports généraux annuels, cadre légal, annuaire :
http://www.bit.ly/180HLMT.

● THE STANDING INTERNATIONAL CONFERENCE OF INSPECTORATES (site de).
http://www.sici-inspectorates.eu
Ce site, en anglais, appartient à l’l’association internationale des inspecteurs. On y retrouve notamment des présentations des systèmes d’inspection des pays ou régions membres de l’association (>Members > Inspection profiles et > Inspection guidelines).