Magazine PROF n°39

Article Les Centres de Technologies avancées s’affirment

Être reconnus nous donne une motivation supplémentaire !

Article publié le 31 / 08 / 2018.
Article paru en ligne uniquement.

Depuis le 1^er septembre, les coordonnateurs des Centres de Technologies avancées bénéficient d’un statut reconnu.

Frédéric Bimbi est le coordonnateur du Centre de Technologies avancées (CTA) en nouvelles technologies écologiques des véhicules à deux et quatre roues, à Mons, l’un des 30 centres labellisés en Fédération Wallonie-Bruxelles  ⁽¹⁾.

Frédéric Bimbi (au centre du groupe) : « Être enfin reconnu via ce nouveau statut me donne une motivation supplémentaire ».

© PROF/FWB

PROF : Quel est votre rôle ?
Frédéric Bimbi : Mon directeur, à l’Institut Saint-Luc, à Mons, m’a confié la responsabilité de l’organisation et du bon fonctionnement du Centre.

Au niveau pédagogique, je suis chargé de planifier, d’organiser et de suivre le bon déroulement des formations ; de la bonne articulation des modules de formation et de la validité des compétences des formateurs.

Au niveau de la gestion administrative, je dois, notamment, encoder des fréquentations, rédiger des rapports d’activités… Je m’occupe également la gestion des équipements (mise à disposition, entretien, maintenance…).

Et puis, je dois faire connaitre le CTA aux publics-cible, développer des synergies avec des partenaires du secteur de la formation professionnelle comme les Centres de Compétence et/ou les Centres de référence professionnelle, mais aussi avec les entreprises et les associations professionnelles.

Pourquoi avez-vous accepté cette fonction ?
J’y ai vu un challenge. Enseignant de pratique professionnelle et théorique dans le domaine de la mécanique automobile depuis 17 ans, je postulais comme chef d’atelier quand la direction m’a proposé de créer ce CTA, il y a sept ans. C’est, en quelque sorte, mon « bébé ».

Les coordonnateurs de CTA ont un statut reconnu ⁽²⁾. Quels en sont les avantages ?
Notre statut était précaire. Certains étaient, comme moi, des enseignants en congé pour mission ; d’autres, des agents financés par des points APE. La nouvelle fonction de coordonnateur de CTA a été créée en tant que fonction de sélection relevant de la catégorie du personnel directeur et enseignant. Nous pouvons être engagés définitivement dans cette fonction, bénéficier d’une meilleure protection juridique en cas de fin de fonction ou de fermeture d’un CTA, du même régime que les enseignants pour les congés, absences, disponibilités…, et du même barème (377) que les chefs d’atelier. Être enfin reconnu me donne une motivation supplémentaire !

Quel public accueillez-vous ?
Des élèves du secondaire supérieur de tous les réseaux, mais aussi des étudiants de promotion sociale, de l’enseignement supérieur (bac, masters…), des ouvriers qualifiés, des demandeurs d’emploi… Sans oublier des enseignants et des élèves de primaire et du 1^er degré du secondaire, lors de journées découvertes des métiers.

Propos recueillis par
Catherine Moreau

⁽¹⁾ décret du 11 avril 2014 garantissant l’équipement de l’enseignement qualifiant et organisant les CTA :
http://www.gallilex.cfwb.be/fr/leg_res_01.php?ncda=40313&referant=l01
⁽²⁾ Circulaires 6762, 6763 et 677
http://www.enseignement.be/circulaires
⁽³⁾ Lire aussi notre mini dossier « Les centres de formation tissent leur toile », dans notre édition de septembre 2012.
http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=778