Magazine PROF n°4

Clic et Tic 

TIC et tactiques

Article publié le 01 / 12 / 2009.
Article paru en ligne uniquement.

Les jeunes et Internet… Vaste débat. Un guide « pédagogique et ludique » ⁽¹⁾ permet aux enseignants de travailler la question avec leurs élèves.

Accessible à tous sur le web, le guide Les jeunes et internet cible principalement les enseignants du 1^er degré et leurs élèves. La première entrée est ludique : le jeu des portraits nous confronte à huit portraits-types d’internautes. Comme les tests dans les magazines ? « Tout à fait, répond la professeure Claire Lobet ⁽²⁾, une des auteurs. Mais ces portraits ont été créés à partir d’une enquête quantitative commandée par la politique scientifique fédérale, réalisée entre 2006 et 2008 par plusieurs universités ⁽³⁾. Elle sert de base au guide entier. Ce jeu ne stigmatise personne et permet de prendre du recul par rapport à sa pratique d’Internet et de réfléchir à de meilleures pratiques ».

La seconde entrée est pédagogique. Le guide des usages comporte six fiches où la description d’un usage (recherche d’informations, téléchargement...) précède une boite à outils pédagogiques à utiliser en ligne ou non. « Nous avons dû actualiser l’enquête fédérale, complète la sociologue, en ajoutant une fiche sur les réseaux sociaux : ils sont nés après la rédaction du cahier des charges de cette recherche, avec un essor fulgurant ». De plus, chaque usage renvoie à des fiches juridiques.

Ainsi, le dernier volet aborde le droit. « En deux versions. La première met les jeunes en situation et leur demande d’en débattre. L’autre, plus approfondie, permet aux adultes de comprendre les principes et les fondements et de les réexpliquer aux jeunes si nécessaire. Le guide s’utilise d’ailleurs idéalement avec un médiateur, pour que jeunes et adultes puissent dialoguer, sans diaboliser aucune pratique ».

Ce guide, édité par le Service général du Pilotage du Système éducatif, sera-t-il évolutif ? « Nous sommes partis des usages sociaux, plus stables que les applications technologiques. Et les principes juridiques, comme le respect du droit de l’autre, restent identiques, même si les pratiques posent aujourd’hui des questions nouvelles aux écoles, aux enseignants et à tout usager. L’outil ne sera pas adapté en continu. Nous espérons sortir une version papier ».

Pa. D.

⁽¹⁾ http://www.enseignement.be/index.php?page=26149
⁽²⁾ Yves Poullet (CRID) et Claire Lobet-Maris (CITA), des Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix, ont encadré quatre chercheurs.
⁽³⁾ PAUWELS C. et al., Cyberteens, cyberrisks, cybertools. Tieners en ICT, risico’s en opportuniteiten = Cyberteens, cyberrisks, cybertools. Les teenagers et les TIC, risques et opportunités, Gent, Academia Press, 2009. Téléchargeable sur http://www.belspo.be/belspo/ta/publ/academia-cyberteens_16x24.pdf