Magazine PROF n°41

Lectures 

Une vision pédagogique
à partir de trente concepts

Article publié le 03 / 04 / 2019.
Article paru en ligne uniquement.

Dans Enseignement d’hier au service des apprentissages différenciés d’aujourd’hui, Phililppe Massart présente trente concepts-clés (méthodes, procédés, techniques didactiques) expérimentés dans le secondaire et le supérieur.

Ces concepts, par leur combinaison mutuelle cohérente, peuvent apporter un plus à l’apprentissage. L’idée est de privilégier ce qui marche pour bien donner cours aujourd’hui, quelle que soit la discipline enseignée, tout en n’hésitant pas à reprendre des conceptions pédagogiques du passé récent ou plus lointain.

L’auteur propose également d’associer des approches pédagogiques que certains opposent, comme pédagogie active et pédagogie expositive-démonstrative. «Apprendre se fait par l’action mais aussi par la réception ».

Il évoque aussi la différenciation pédagogique, aboutissement de la mise en pratique de cette vision globale. Enfin, il touche à la préparation de la leçon et à l’évaluation de l’action pédagogique.

Pa. D.

MASSART Philippe, Enseignement d’hier au service des apprentissages différenciés d’aujourd’hui. Guide pratique, Editions Chloé des Lys, 2018.