Magazine PROF n°43

Article DASPA-FLA : mieux aider
les élèves à maitriser le français

Évaluer la maitrise

Article publié le 02 / 09 / 2019.
Article paru en ligne uniquement.

Des outils permettent aux équipes pédagogiques d’évaluer la connaissance suffisante de la langue de l’enseignement par des élèves assimilés aux primo-arrivants et par des élèves « FLA ».

Ils ont été construits par rapport aux descripteurs des niveaux de compétences langagières du Cadre européen commun de référence pour les langues. Et, plus particulièrement, sur le niveau B1, seuil minimum à atteindre pour qu’un élève soit autonome dans ses apprentissages.

Quatre outils pour le fondamental : ils évalueront les compétences « écouter » et « parler en interaction et continu » chez des élèves de 2^e / 3^e maternelle, de 1^re / 2^e primaire. Deux compétences supplémentaires, « lire » et « écrire » chez des enfants de 3^e / 4^e primaire, de 5^e / 6^e primaire ⁽¹⁾. Deux autres outils sont centrés sur ces quatre compétences chez les 12-14 ans et les 15-18 ans. Les résultats devront être encodés dans l’application SIEL (Signalétique élèves).

En fonction des résultats des élèves, les écoles pourront bénéficier de périodes complémentaires pour mettre en œuvre les dispositifs (DASPA ou dispositif d’accompagnement FLA) adéquats.

⁽¹⁾ Les outils d’évaluation, le guide de passation et les fichiers résultats sont annexés aux circulaires 7275 et 7279 (http://www.enseignement.be/circulaires) et disponibles sur http://www.enseignement.be > de A à Z > classes passerelles.