Magazine PROF n°44

Article « Ma sorcière a
des poils au menton… »

L’évaluation
par les pairs

Article publié le 06 / 12 / 2019.
Article paru en ligne uniquement.

Pour leur mémoire en Sciences de l’éducation, les instituteurs Caroline Vassart et Benoît Blondeau ont développé une ingénierie didactique basée sur le dispositif Itinéraires de Stéphane Colognesi. Ce dispositif s’appuie sur l’amélioration de productions langagières grâce à l’évaluation par les pairs.

L’objectif était de mesurer et de comprendre l’impact de cette interaction sur le développement des compétences orales des élèves du primaire. L’échantillon était composé de deux classes de 5^e primaire. L’une a négocié en petits groupes les feed-back, l’autre a écrit individuellement les feed-back.

Les données ont été récoltées à partir des pré et post-tests, des enregistrements vidéo, de grilles d’observation et de fiches qui ont permis de faire le point sur les acquis, les améliorations possibles, les objectifs et les stratégies pour les atteindre.

Les résultats quantitatifs indiquent que l’évaluation par les pairs améliore les compétences orales des élèves. L’analyse qualitative, quant à elle, permet de comprendre plus finement les processus mis en place par les élèves lors de cette évaluation.

BLONDEAU B., VASSART C., Les interactions entre pairs comme moyen d’évaluation de l’oral, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, UCLouvain, 2018.
http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:17331