Magazine PROF n°44

Article Ma parole (d’enseignant-e) !

L’oral, pratiqué en classe

Article publié le 06 / 12 / 2019.
Article paru en ligne uniquement.

L’enjeu est double pour les enseignants : gérer leur propre parole et distribuer celle des élèves…

Mon langage oral ?
« Il n’est pas parfait, concède Julien Uylebroek (Collège Saint-Julien, Ath, lire en page 23). Mais l’oralité n’est pas parfaite. Aujourd’hui, j’en joue. Par exemple, pour lancer un parcours sur l’exposé, j’offre à la classe une contre-performance : textes du PowerPoint en petite police, bredouillage, … »

Deux incontournables :
« Maitriser son sujet et rester dans la bienveillance et le respect », résume Caroline Vassart (École Saint-Jean-Baptiste, Ophain-Bois-Seigneur-Isaac, lire en page 20)

Marquer le tempo.
« L’enseignant doit respirer, utiliser le silence et le regard appuyé. Pour retrouver le calme dans la classe ou pour distribuer la parole », souligne Bernadette Loriers (Collège Notre-Dame, Dinant, lire en page 24)

Maintenir l’attention.
« Pour veiller à ce que tous les enfants lisent le texte en même temps, dès que je cite le nom d’un enfant, même au milieu d’une phrase, il doit reprendre la lecture exactement où le précédent s’est arrêté. », explique l’institutrice Elsa Gonzalez Velasco (École n°7 « Arc-en-ciel », Molenbeek, lire en page 25).