Magazine PROF n°46

L'info 

Partenariat Enseignement-Formation : diagnostics croisés

Article publié le 02 / 06 / 2020.
Article paru en ligne uniquement.

Le dispositif Diagnostics croisés, partenariat entre Enseignement et Formation professionnelle, s’est penché sur les pratiques d’amélioration des processus d’évaluation.

Sept partenaires des mondes de l’enseignement, de la formation professionnelle et de la validation des compétences sont actifs dans ce dispositif Diagnostics croisés ⁽¹⁾ soutenu par le Fonds social européen : les services de l’Inspection (enseignement secondaire d’une part, enseignement de promotion sociale d’autre part), le Consortium de validation des compétences, Bruxelles Formation, le Service Formation des petites et moyennes entreprises, le FOREM et l’Institut wallon de formation en alternance et des indépendants et petites et moyennes entreprises.

Analyser les processus d’évaluation

Il s’agit d’analyser le processus d’évaluation et de certification des acquis d’apprentissage de métiers qui disposent de profils établis par le Service francophone des métiers et qualifications. Et cela tant dans des établissements d’enseignement, de formation professionnelle que de validation des compétences.

Ce sont bien les processus d’évaluation qui sont analysés, et pas les processus d’enseignement/de formation.

Les objectifs du dispositif sont de développer des principes d’amélioration continue de ces processus ; de rendre les systèmes d’enseignement, de formation professionnelle et de validation des compétences plus transparents, augmentant ainsi la confiance mutuelle ; de faciliter la transférabilité des acquis d’apprentissage de l’apprenant et de développer la perméabilité entre les sous-systèmes.

Une publication et une vidéo

Concrètement, une équipe de deux diagnostiqueurs (l’un issu de l’Inspection, l’autre de la formation professionnelle ou de la validation des compétences), se rend dans un établissement d’un des trois secteurs, et récolte les informations lui permettant d’établir un diagnostic du processus d’évaluation et de certification mis en œuvre. Il s’agit donc bien de croiser les regards des uns et des autres.

Une publication, disponible (après connexion ou création de son compte) sur la plateforme e-classe (https://www.e-classe.be/article/diagnostics-croises-18736), livre une synthèse des pratiques d’amélioration observées entre septembre 2017 et mars 2020. Et une vidéo présente le témoignage très éclairant de diagnostiqueurs et d’un chef d’atelier : www.youtube.com/watch?v=dGrlFqobvb8&feature=youtu.be.

D.C.

⁽¹⁾ Pour tout renseignement, contacter la Coordonnatrice du Dispositif au CCGPE-DGEO : Sitto Can, sitto.can@cfwb.be.