Magazine PROF n°5

Dossier Le Web en classe : 0/2 ou 2.0 ?

« J’enseigne, libre »

Article publié le 01 / 03 / 2010.
Article paru en ligne uniquement.

Pour valoriser ses élèves de 3^e primaire, Vincent Backeljau alimente un blog.

Ses élèves produisent en ligne. « Ils font comme les adultes, explique Vincent Backeljau. Cela les valorise ». Il enseigne depuis onze ans à Schaerbeek à un public varié, qui n’a pas nécessairement le français comme langue maternelle. Délaissant les six ordinateurs du local informatique, il a glané pour ses 18 élèves neuf vieux portables. Á l’aide du sien, il télécharge leurs productions. Les héberger sur un blog sans publicité, avec un support, simple et vaste n’est pas facile. « D’abord sur enseignons.be, puis wordpress, je loue aujourd’hui un serveur privé : 40 € par an, pour stocker vingt gigas ».

Comment ça marche ? Après une animation pour réaliser des tabourets en papier, chacun écrit une synthèse, complétée ensuite à deux ou à quatre. Puis le groupe l’encode. Et l’instituteur la blogue ⁽¹⁾. Autre exemple, les élèves lisent un texte. Cet exercice est enregistré par gsm-caméra et rendu accessible en ligne. La classe revoit et commente les vidéos. « Le blog est devenu une pièce de la classe. Chacun, élève ou parent, y entre quand il veut. Avec un effet désinhibiteur ». D’abord frileuses, les productions augmentent. Ce media permet aussi une communication directe avec les parents : « Ce journal de bord montre notre travail avec toutes ses étapes ». Et le dialogue – difficile auparavant – s’instaure, oralement ou en ligne, avec des parents plus impliqués dans l’apprentissage.

Passionné par cet outil, M. Backeljau est déçu par le faible engouement des enseignants pour les TIC. « Dans mon école, j’aimerais que naisse un projet impliquant tous les acteurs. Mais si je viens avec mes gros sabots, je les braque. Je préfère jouer sur l’exemple ». Pour l’instant, il se contente donc du – bon – retour qu’il trouve sur la toile.

⁽¹⁾ https://intercours.net/