Magazine PROF n°47

Dossier Rentrée 2020

Tronc commun et référentiels : les formations

Article publié le 12 / 09 / 2020.
Article paru en ligne uniquement.

Des formations au tronc commun renforcé seront déployées par l’Institut de la Formation en cours de la Carrière tout au long de l’année scolaire 2020-2021.

Après la formation au référentiel des compétences initiales, l’an passé, seront concernés les directions de l’enseignement fondamental ordinaire et les enseignants de 1^re et de 2^e primaire, du fondamental ordinaire et du spécialisé impliqué dans un dispositif en intégration. Mais les formations pour le niveau maternel se poursuivent (lire "Pour le maternel").

Directions en présentiel 

Il s’agira d’un jour de formation pour les directions, dans le courant du 1^er trimestre de l'année 2020-2021. Organisation en présentiel, par groupes d’une vingtaine de personnes. Pour Ophélie Tasson, une des dix formatrices et formateurs qui l’encadreront, « c’est le nombre idéal pour ce type de formations, qui doit être le plus participatif possible, avec du partage et des échanges ».

Les formateurs, qui ont une expérience de direction d’établissement, fonctionneront en binôme, afin de pouvoir accompagner les sous-groupes qui se formeront au cours de la journée, autour de cinq séquences. Avec un objectif général qui est, selon M^me Tasson, de « donner des clés de lectures pour les nouveaux référentiels, dans le cadre des enjeux du tronc commun. Et de faire comprendre les liens existants entre les contenus et les attendus définis d’une année à l’autre par les neufs référentiels du curriculum pédagogique, curriculum à la fois commun à tous les élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles, au bénéfice de chaque élève. » Une attention particulière sera bien sûr aussi portée au lien entre les nouveaux référentiels disciplinaires et celui des compétences initiales.

Par ailleurs, M^me Tasson souligne que les référentiels font partie d’une logique systémique plus vaste, allant des contrats d’objectifs, de l’affirmation du leadership pédagogique des directions et de la place du travail collaboratif, jusqu’aux nouveaux dispositifs prévus à l’appui de la réforme. « Comme l’accompagnement personnalisé des élèves ou l’outil que sera le Dossier d’accompagnement de l’élève (DAccE). »

Entamées en 2019-2020, les formations pour le niveau maternel se poursuivent en 2020-2021. Mais elles ne sont pas les seules.

© highwaystarz/Adobe Stock

Dispositif « hybride » pour P1-P2 

Un dispositif similaire à celui mis en place dans le cadre du référentiel des compétences initiales, à distance et en présentiel, articulera la formation (obligatoire) des instituteurtrice-s du début du primaire. Consacrées aux finalités et aux éléments constitutifs du tronc commun, avec une attention particulière aux clés de lecture pour appréhender les nouveaux référentiels, elle se déroulera en quatre phases, dont trois moments à distance.

Le report des formations à destination des enseignants de maternel en raison de la crise ayant un impact sur l’organisation des formations P1-P2, les enseignants de P1 et de P2 ne pourront pas tous suivre l’entièreté de la formation durant l’année scolaire 2020-2021 mais les balises seront bien travaillées avec l’ensemble du public concerné avant la rentrée 2021. Démarrage, en janvier 2021.