Magazine PROF n°52

L'info

Et si on allait au CLDT ?

Article publié le 10 / 12 / 2021.
Article paru en ligne uniquement.

Au quoi ? Au CLDT, pour Centre ludopédagogique des Talents : un lieu où divers types de matériels d’apprentissage sont mis à la disposition des enseignants et de leurs élèves.

Présents tant dans l'enseignement fondamental que dans l'enseignement secondaire, ces centres mettent les jeux au coeur de l'apprentissage, comme leur nom l'indique. Ces CLDT sont également accessibles aux familles. Ils sont des lieux d’échanges.

Jouer mobilise cinq actes mentaux : l’attention, la compréhension, la mémorisation, la réflexion et l’imagination. Les CLDT offrent divers outils pour travailler les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être. La réflexion autour des intelligences multiples, des objectifs que chaque jeu permet d’atteindre, rendent les CLDT différents des ludothèques qui offrent à tous des jeux sans cette réflexion.

Quels jeux ?

Il s’agit de mettre à la disposition des classes une variété de jeux permettant aux enseignants de trouver le jeu le plus adapté à leurs élèves, en lien avec les objectifs qu’ils souhaitent atteindre.

Un CLDT proposera des jeux éducatifs, pédagogiques, des jeux de société familiaux, du matériel Montessori et de coaching. Chaque jeu est classé selon la grille de lecture des intelligences multiples, de façon telle que l’enseignant, le parent sait l’intelligence qui est mobilisée, de même que l’âge conseillé.

Dans les CLDT, des parcours pédagogiques sont également organisés. La logique de classement, dans ce cas, n’est plus les intelligences multiples, mais la difficulté du jeu ou une thématique.

Jouer pour retrouver l’estime de soi

Si l’objectif principal est l’apprentissage, la notion de plaisir est également essentielle.Jouer permet d’apprendre, d’asseoir des savoirs, de mobiliser des compétences. Le jeu facilite la relation avec l’école. Un enfant en difficulté, en perte d’estime de soi, peut retrouver confiance en lui en jouant, en mettant en avant qu’il sait faire, qu’il a des compétences. Voilà pourquoi il est essentiel de préparer sa visite au CLDT, de fixer des objectifs et de choisir le jeu en fonction des élèves. Car intégrer le jeu dans les apprentissages, cela ne s’improvise pas.

Se former ?

En plus de la littérature disponible, l’IFC organise des formations destinées aux enseignants ⁽¹⁾.

Vous souhaitez devenir expert ? Un bachelier de spécialisation en sciences et techniques du jeu s’organise en horaire décalé ⁽²⁾.

Des formations courtes sont également possibles. Il s’agit d’une collaboration entre la HE2B et l’ASBL KMIM. Elles sont plus souples, organisées le week-end et axées sur la ludopédagogie ⁽³⁾.