Magazine PROF n°54

Dossier Lutter contre le (cyber)harcèlement entre élèves

Des réponses sur mesure

Article publié le 03 / 06 / 2022.
Article paru en ligne uniquement.

En matière de climat scolaire et prévention du harcèlement, de nombreuses écoles proposent des réponses créatives, adaptées à leurs besoins.

Certaines bonnes pratiques peuvent aussi être exportables. Arrêt sur deux expériences, menées dans des écoles secondaires aux contours différents.

L’art de ne pas harceler…

Durant trois années scolaires, l’école secondaire d’enseignement spécialisé EPSIS Roger Roch s’est approprié la thématique du harcèlement et du cyberharcèlement à travers la création de médias multiples.

Le corps enseignant a inscrit la démarche dans les cours. Deux membres de l’équipe ont coordonné le projet, soutenu par la direction. Parmi eux, Nicolas Debelle, professeur de technologie. « Et pas de réaction négative de la part des parents », précise ce dernier.

Plusieurs productions ont vu le jour : trois courts métrages vidéos de fiction et un reportage dans l’école, un slam, un quizz, des affiches et des tracts porteurs de slogans tels que « Certains clics sont pires que des claques »…

Le projet lui a valu d’être lauréate École numérique 2018. Aujourd’hui, les élèves qui étaient impliqués ont quasi tous terminé leur scolarité, mais les supports sont toujours utilisés. Parfois même de manière surprenante, par exemple pour un travail imposé dans le cadre d’une retenue…

Accueillir les élèves de 1^re secondaire

Cellule bien-être, sas d’écoute… L’Athénée Royal de Gilly multiplie les projets favorables au climat scolaire. Et dans ce cadre, en collaboration avec le CPMS, il organise chaque année trois matinées d’accueil pour les élèves entrant en 1^re année secondaire.

Au programme, découverte de l’école et des missions de ses différents acteurs : direction, enseignants, éducateurs, CPMS… « Les élèves sont mélangés et ils voyagent dans les milieux de vie de l’école, à travers une dizaine d’ateliers où ils doivent, ensemble, relever divers défis, rapporte, à la direction, Sébastien Pierart. Cela leur permet d’avoir des repères et d’apprendre à se connaitre les uns les autres ».