Magazine PROF n°24

Lectures 

« Être compétent, c’est vouloir comprendre »

Article publié le 01 / 12 / 2014.
Article paru en ligne uniquement.

En 106 pages destinées surtout aux étudiants en Sciences de l’Éducation, aux enseignants et futurs enseignants, Bernard Rey fait le point sur la notion de compétence parfois trop radicalement opposée aux savoirs.

Dans le monde de l’entreprise, la compétence a détrôné la qualification (le diplôme), permettant entre autres l’individualisation des objectifs… et des salaires. Mais pour l’auteur, en éducation et formation, « ce sont d’autres rapports de force qui vont déterminer les enjeux et les usages de la notion de compétence, avec d’autres conséquences positives et négatives ».

De façon très claire, Bernard Rey suggère que la compétence consiste, face à une situation, à opérer le choix des combinaisons et des procédures adéquates. Toute la question serait donc de savoir comment un individu les mobilise à bon escient.

Plus technique mais stimulant, le troisième chapitre explore les rapports entre savoirs et compétences, ici réconciliés et même intimement intriqués. « La compétence exige la saisie de la situation au moyen d’un savoir qui dépasse celle-ci et qui offre, par sa rationalité, la possibilité d’être compris par toute personne qui le souhaite ».

Au final, pour l’auteur, « être compétent, c’est vouloir comprendre ». Reste la question complexe de l’évaluation des compétences, qui fait l’objet du dernier chapitre. Il se termine par la proposition de quelques indices permettant de « faire la différence entre une manière compétente d’aborder une situation et une manière non compétente ». Un ouvrage synthétique qui permet de prendre un peu de recul…

D. C.

REY B., La notion de compétence en éducation et formation. Enjeux et problèmes, De Boeck, coll. Le point sur... Pédagogie, 2014