Magazine PROF n°9

Article Une partition très variée

« Peut faire mieux »

Article publié le 01 / 03 / 2011.
Article paru en ligne uniquement.

On a lu (voir "Une partition très variée") que tant dans le fondamental que dans le secondaire, les programmes permettent déjà d’emmener les élèves sur les voies de la créativité, et que la cellule Culture-Enseignement soutient quantité de projets.

En 2010, cette même cellule a contacté tous les établissements scolaires afin d’établir un « cadastre des activités culturelles ». L’objectif est de repérer les zones géographiques moins favorisées (notamment en raison de l’éloignement de centres urbains, du manque de transports en commun,…), d’y sensibiliser les directions, et de mieux cibler son action.

Suffisant pour faire souffler le vent artistique à l’école ? « Malgré les recommandations du décret Missions, les jeunes qui sortent de l’enseignement obligatoire et de l’enseignement supérieur pédagogique ont une formation artistique très lacunaire », regrette Sabine de Ville, vice-présidente de Culture et Démocratie ⁽¹⁾.

Après avoir organisé six tables-rondes liées à la question de la culture à l’école, cette association d’artistes, d’enseignants, de responsables culturels défendant, comme ingrédients démocratiques essentiels, l’éducation et la formation à la/les culture(s) et à toutes les formes de création, se prépare à présenter, à la rentrée 2011, un nouveau contrat culturel pour l’enseignement.

Elle réclame que le système éducatif garantisse un socle commun de savoirs et de compétences artistiques et culturelles, à développer progressivement des maternelles à la fin du secondaire. Et que soit revue fondamentalement la formation artistique des futurs enseignants. Pour Culture et Démocratie, toutes les disciplines enseignées à l’école doivent être replacées dans leur fondement historique et culturel, tous les élèves doivent avoir accès à l’art et le pratiquer à l’école.

⁽¹⁾ http://www.cultureetdemocratie.be (> Axes de travail > Culture et école). On lira aussi La culture au cœur de l’enseignement, actes du colloque du 17 novembre 2008, dans Les cahiers de Culture et démocratie, n°2. http://www.cultureetdemocratie.be/documents/Productions/Cahiers/Cahier_2.pdf