Magazine PROF n°10

L'info 

CPU : premiers référentiels

Article publié le 01 / 06 / 2011.
Article paru en ligne uniquement.

À la rentrée 2011-2012, 118 écoles entreront dans une phase d’expérimentation de la certification par unités (CPU). Durant ce mois de juin, les référentiels liés à ces changements seront disponibles.

La certification par unités ⁽¹⁾ se précise par l’arrivée, en juin, des référentiels expérimentaux que sont les profils de formation. Ceux-ci se présentent sous la forme d’un profil découpé en unités d’acquis d’apprentissage (généralement pas plus de six pour le degré). Chaque unité est ensuite ventilée en savoirs, aptitudes et compétences. Il y a pour chaque unité des profils d’évaluation, un profil d’équipement et un glossaire balisant le champ technique du métier. Ces documents seront envoyés dans les écoles, accompagnés d’une circulaire, et des outils pédagogiques accompagneront les référentiels.

Depuis septembre 2010, sept groupes de travail planchent sur cette nouvelle manière d’organiser le troisième degré secondaire qualifiant : un pour chacun des trois secteurs concernés (automobile, esthétique, restauration), un groupe chargé d’assurer la sécurité juridique de l’expérimentation, un groupe d’organisation pédagogique (sur la forme que l’expérimentation prendra sur le terrain), et un groupe de pilotage.

Depuis début 2011, quatre groupes s’y sont ajoutés, pour la formation en alternance, sur la formation et l’accompagnement nécessaires à la bonne organisation de l’expérimentation dans les écoles, sur la place des stages et le quatrième, qui intègre les syndicats.

Ces groupes réunissent des représentants des réseaux, de l’inspection, de l’administration, du Service francophone des métiers et des qualifications, et des secteurs professionnels concernés. Les opérateurs de formation de l’IFAPME et du SFPME et les syndicats les ont rejoints. Pour ce qui est de l’enseignement, on y trouve donc des inspecteurs, directeurs, chefs d’atelier, professeurs, experts pédagogiques et disciplinaires…

La CPU travaillant au départ sur des profils de formation, et donc pas sur les cours de la formation commune, une des questions sensibles concerne la place de cette dernière. Très vite, il est apparu nécessaire d’étudier la part que pourraient prendre les connaissances générales indispensables à l’exercice des aptitudes professionnelles. Si bien que des experts de français, de mathématiques, de sciences, et de langues modernes ont conçu des séquences d’apprentissage spécifiques, voire des référentiels spécifiques qui s’inscriront dans les profils de formation, c'est-à-dire dans les référentiels expérimentaux.

Reste la question des cours de la formation commune obéissant au référentiel de compétences et savoirs communs. Il a été décidé de le revoir, et d’attendre cette révision avant de proposer quelque chose aux équipes d’enseignants. Des propositions seront cependant adressées aux enseignants titulaires de ces cours pour les aider à relire leurs programmes en y découpant des paliers d’apprentissage.

En 2011, la certification ne changera pas

Pour 2011-2012, les écoles concernées ont le choix entre deux options : l’entrée en douceur, par la découverte des outils ; ou l’adoption, dès 2011, des profils découpés en unités, pour la qualification. Dans les deux cas, la certification ne change pas en 2011 : la décision de réussite est prise à la fin du degré. Le choix entre l’une ou l’autre option devra se faire pour fin juin par les équipes éducatives, en fonction de leur degré de préparation aux changements envisagés.

On sait aujourd’hui que pour les deux métiers du secteur de la restauration, seule l’entrée en douceur sera possible, le découpage du profil de formation n’étant pas finalisé. Les écoles concernées pourront prendre le train en marche durant l’année.

Quel que soit ce choix, les écoles sont toutes invitées à rédiger durant l’année scolaire prochaine un projet de mise en œuvre de la CPU, définissant les formes qu’elle revêtira dans leur établissement en 2012, en matière de remédiation, d’organisation des cours et des épreuves, de communications aux parents…

⁽¹⁾ Qui concernera le 3^e degré du secondaire qualifiant, pour cinq métiers faisant partie de trois secteurs (automobile, esthétique, restauration). Pour une présentation globale du projet, lire « Un an pour expérimenter la certification par unités », dans PROF9,  mars 2011, pp. 6-8.