Magazine PROF n°10

Lectures 

Entre-prendre la violence à l’école

Article publié le 01 / 06 / 2011.
Article paru en ligne uniquement.

Maitre en arts martiaux, Jacques Debatty co-anime des interventions et formations en communication de crise et prévention des violences scolaires ⁽¹⁾ avec Danièle Crutzen, romaniste et chargée de recherche en pédagogie durant une quinzaine d’années ⁽²⁾. Ensemble, ils publient Entre-prendre la violence à l’école ⁽³⁾, afin de « permettre aux équipes éducatives de s’appuyer sur des outils de communication qui font la part des choses entre les conflits rituels et les comportements de survie ».

Selon les auteurs, l’école sous-estime la « vraie » violence symbolique souvent verbale s’exerçant de façon sournoise et insidieuse et « a tendance à sur-estimer globalement la dangerosité de tout ce qui ressemble à un rapport de force non verbal ». Si bien qu’en temps de crise, « la plupart des enseignants sont réactifs, et très vite placés en situation de survie. Ils manquent d’outils pour interpréter les règles du rituel dans lequel évoluent leurs élèves ».

Partant d’un cadre conceptuel distinguant les cerveaux de l’apprentissage, des émotions et de la survie, et faisant de nombreuses analogies avec le monde animal, les auteurs suggèrent une posture qui garantit à l’enseignant de conserver son leadership notamment en gérant les conflits sur le terrain du rituel. L’ouvrage se termine par « cinquante situations sous la loupe », dans lesquelles bien des lecteurs se retrouveront…

D. C.

⁽¹⁾ Notamment organisées par le Service public fédéral Emploi. Infos :http://www.beswic.be/fr ou melanie.straetmans@emploi.belgique.be
⁽²⁾ L’une de ses recherches concerne la « prévention de la violence symbolique chez les jeunes et les enseignants ».
http://enseignement.be/index.php?page=24820&navi=862&rank_page=24820
⁽³⁾ Éd. Edipro, coll. Métiers, 2010, 332 p.