Magazine PROF n°12

Clic et Tic 

PhyZiKi : un wiki en physique

Article publié le 01 / 12 / 2011.
Article paru en ligne uniquement.

Le site de l’Association belge des professeurs de physique et de chimie (ABPPC) abrite deux outils collaboratifs de ressources en physique.

L’ABPPC dispose de deux physiciens chargés de missions à quart-temps : Emmanuel Thiran (Notre-Dame des champs - Uccle) et Michel Feys (Collège Saint-Michel - Etterbeek). Depuis mars 2010, ils construisent et peaufinent PhyZiKi ⁽¹⁾. M. Thiran : « Ce site permet aux élèves de s’entrainer en ligne sur des exercices et simulations d’expériences de physique. C’est aussi une banque de ressources didactiques pour et par les professeurs ».

PhyZiKi soutenu par l'inspection

La version actuelle dispose d’une soixantaine de ressources. Parmi les contributions, on en trouve de l’inspecteur Pierre Sevenants, qui soutient le projet. « Nous espérons les augmenter en mutualisant les exercices, vidéos, simulations… des enseignants, commente M. Feys. Au contraire des mathématiques, on ne trouve sur internet aucune banque d’exercices de physique gratuite, en français, et adaptée aux programmes de la Fédération Wallonie-Bruxelles ». Toute personne qui veut amener un contenu ou une correction sur PhyZiKi s’inscrit comme utilisateur. Les contributions sont validées soit par autocensure, soit par les deux chargés de mission. L’historique complet des corrections est toujours disponible et on peut ramener le contenu d’un article à n’importe quel endroit en arrière.

L’interface ressemble à celle de Wikipedia. Elle utilise le même moteur opensource Mediawiki avec ajout de plugs-in. Chaque page dispose d’un espace de discussion et de questionnement ouvert aux professeurs et aux élèves. Un outil interne permet de rechercher les ressources par matières, par type, par mots-clés, par titre de chapitre… Chacun peut y faire son marché par simple copier-coller sur n’importe quel traitement de texte. « Les équations mathématiques s’introduisent sans problème au moyen d’une extension de mediawiki », ajoute M. Feys. Pour les exercices, on peut voir la réponse finale seule ou la solution détaillée. Celle-ci est scannée manuscrite. « C’est comme au tableau, donc rassurant pour l’élève. Et ça nous semble plus proche de ce qu’on attend comme production de l’élève qu’une écriture imprimée ».

PhiZiKi se complète par un autre outil. Via une demande aux chargés de mission ⁽²⁾, l’ABPPC donne accès, pour ses membres, à un espace web interactif géré par une plate-forme moodle hébergée sur son site : ils peuvent ainsi en découvrir les potentialités avec leurs classes ⁽³⁾. Les chargés de mission assurent des mini-formations.

Le gain de temps

Quelles sont leurs motivations ? « Pour les professeurs, ces outils permettent un gain de temps appréciable, vu la mutualisation des ressources. En classe, avec un vidéo projecteur, ils offrent une réelle opportunité pédagogique », débute M. Feys. Et M. Thiran d’embrayer : « Une façon d’attirer les élèves vers les sciences, peu prisées aujourd’hui, car c’est une matière exigeante, surtout à partir de la 4^e, où on utilise plus de mathématique, et au 3^e degré, confronté aux exigences du supérieur ».

Patrick DELMÉE

⁽¹⁾ http://abppc.info/mw
⁽²⁾ emmanuel.thiran@skynet.be - michel.feys@gmail.com
⁽³⁾ http://abppc.info/moodle