Magazine PROF n°14

L'info 

Une aventure humaine et musicale

Article publié le 01 / 06 / 2012.
Article paru en ligne uniquement.

Participant à la deuxième édition des Quartz de la Chanson, l’Athénée de La Roche-en-Ardenne a construit un projet interdisciplinaire et intergénérationnel.

Professeur de musique, Pierre Schevers explique que l’athénée propose dès la 3^e secondaire une activité complémentaire musicale (4 heures) basée sur l’apprentissage de la guitare par tablatures. L’enseignant a aussi créé une chorale rassemblant les élèves qui le souhaitent, une fois par semaine, durant la pause de midi.

« Nous avons eu envie de participer au concours Les Quartz de la Chanson en mettant l’accent sur l’intergénérationnel, précise Frédérique Diependaele, professeure de français. Nous avons réuni dans un projet commun nos élèves de 5^e professionnelle des options ‘aide familiale et sanitaire’ et ‘puériculture’ (amenées par la suite à travailler avec des personnes âgées) et les résidents du home Jamotte, à La Roche. Deux publics très différents, mais qui nous semblaient chacun ‘rebelle’ à leur manière ».

Parmi la sélection de chansons faisant partie du matériel pédagogique des Quartz de la Chanson 2012, les élèves ont repéré un thème récurrent : amour et rupture. Ils ont choisi trois chansons : Belle sans moi, de Balimurphy, Le château de sable, de Miele et Une petite chanson mysogyne, de Monsieur Dupont. « Nous les avons analysées en classe, en repérant en particulier leur construction et les procédés poétiques utilisés. Nous y avons aussi observé comment la musique choisie peut appuyer le sens de certains mots ou, au contraire, en atténuer la portée », détaille M^me Diependaele.

L’étape suivante a été l’élaboration d’un questionnaire destiné aux résidents du home, centré sur la chanson, en retravaillant certaines questions de manière à relancer la personne interrogée en cas de réponse fermée.

Trois moments de rencontre

À partir de là, l’enseignante a offert davantage d’autonomie à ses élèves. Individuellement ou par binôme, elles sont allées interroger les pensionnaires, volontaires et aptes à répondre à leurs questions : quelles chansons écoutiez-vous autrefois ? De quoi parlaient-elles ? Les réponses ont surpris ces « journalistes d’une matinée ». D’abord, certaines chansons des ainés, reprises avec d’autres rythmes, sonnaient familièrement à leurs oreilles. Et puis, les résidents ont pointé le fait que, bien plus que celles d’hier, les chansons d’aujourd’hui parlent d’actualité et de rupture amoureuse.

Avec Pierre Schevers, lors du cours de techniques d’animation, les élèves ont choisi des morceaux récents et anciens pour un quizz proposé le 14 février aux résidents. « Un moment très convivial où tous les participants ont joyeusement triché », confie l’enseignant. Le projet a culminé lors d’un concert donné par la chorale de l’école et les élèves des deux options concernées, auxquelles se sont joints les résidents, les visiteurs et le personnel du home.

Restait aux élèves de 5^e technique de transition en informatique à structurer, à découper et à mettre en forme la vidéo réalisée durant les différentes étapes du projet.

Ce projet mené en interdisciplinarité a permis de mettre en œuvre certaines compétences : recherche documentaire, prise de parole en groupe, prise de notes, gestion d’une animation. « Mais derrière le but pédagogique, il y a une aventure humaine intéressante, concluent Pierre Schevers et Frédérique Diependaele. Au fil des entretiens, les langues se sont déliées et bien des préjugés sont tombés des deux côtés. Certaines élèves continuent à rendre visite à leur résident. Et dans le home, des activités musicales ont vu le jour ».

Catherine MOREAU