Magazine PROF n°14

Clic et Tic 

À la découverte du passeport TIC

Article publié le 01 / 06 / 2012.
Article paru en ligne uniquement.

Cyberécole initie les enseignants à son passeport pour les technologies de l’information et de la communication (TIC) via l’Institut de formation en cours de carrière (IFC).

Des enseignants suivent une formation à la gestion du Passeport TIC. Ils découvrent notamment le projet, le public visé, les soutiens potentiels, les compétences nécessaires pour le mener à bien.

© PROF/FWB

Le passeport TIC forme les volontaires de 8 à 14 ans ⁽¹⁾ à utiliser de manière pertinente et éthique les technologies de l’information et de la communication. L’IFC propose des formations aux enseignants désireux de le réaliser avec leurs élèves.

Les 26 et 27 mars 2012, une vingtaine d’entre eux ont suivi ce parcours au lycée Daschbeck, à Bruxelles. Luana De Maggio et Françoise Chatelain, de l’équipe Cyberécole, chargée du Passeport TIC, décrivent le projet, le public visé, les soutiens potentiels ⁽²⁾, les compétences nécessaires pour le mener à bien. Elles évoquent les modalités d’organisation de l’épreuve finale pour obtenir le passeport.

Les participants découvrent également le carnet des élèves et l’accès aux fiches d’activités en lien avec les compétences poursuivies. Ils sont amenés à créer eux aussi des fiches, en sous-groupes, les primaires d’un côté, les secondaires de l’autre. Enfin, les animatrices partagent une kyrielle de ressources informatiques disponibles notamment sur www.enseignement.be et invitent chacun à les compléter avec ses pistes personnelles.

La formation n’exige aucun prérequis et ne demande qu’à convaincre. Pierre Lesne dirige l’école libre Notre-Dame des Rhosnes, à Frasnes. Il est déjà conquis : « Nous préparons un projet. Et ici, nous découvrons le lien des activités avec le programme et les compétences ». Grégory Berghmans et Sonia Belfaiez, de l’Institut Saint-Dominique, à Schaerbeek, aussi : ils ont pratiqué le passeport avec leurs élèves cette année « pour faire plus de TIC avec eux. Et on suit la formation pour échanger des bonnes pratiques ».

Les motivations des participants sont différentes. Mais pour produire des fiches d’activités tous ont le même entrain. Qu’il s’agisse de mobiliser les élèves aux dangers des réseaux sociaux, de créer une affiche pour des toilettes propres ou un relevé de températures avec les moyennes et les écarts, via des logiciels ou des applications en ligne de traitement de texte, de tableur, de publication assistée par ordinateur ou encore de montage vidéo...

Patrick DELMÉE

⁽¹⁾ En primaire, les 8-12 de l’ordinaire, les maturités 3 et 4 du spécialisé ; au secondaire, le 1^er degré de l’ordinaire, les formes 3 et 4 du spécialisé. En avril-mai, l’épreuve s’est ouverte, sur le thème des JO de Londres, aux 6614 inscrits de cette année.
⁽²⁾ Le service d'inspection, le CSEM, les centres de ressources par réseaux, les centres de compétences, les formations réseaux et interréseaux, les espaces publics numériques wallons, www.enseignement.be/pass avec des fiches pédagogiques, des liens, un flux RSS, le groupe facebook: https://www.facebook.com/groups/100457433353962/.