Magazine PROF n°15

Article La démarche scientifique en formation continuée

Un condensé d’expériences

Article publié le 01 / 09 / 2012.
Article paru en ligne uniquement.

Dans les hautes écoles, les futurs enseignants animent régulièrement des ateliers pour des classes lors du Printemps des Sciences ⁽¹⁾ . Benjamin Wayens et Benoit Caudron, chargés respectivement de la didactique de la géographie/éveil scientifique et des mathématiques au département pédagogique de la Haute École Lucia de Brouckère, à Bruxelles, ont préparé avec leurs étudiants, futurs instituteurs, des animations d’une vingtaine de minutes pour les classes primaires, sur les mesures (grandeurs, masses, capacités, temps…) et sur l’électricité « Tantôt nous leur demandons de construire des séquences basées sur l’expérimentation, tantôt nous leur proposons d’adapter aux différentes classes des expériences existantes, notamment celles de l’opération La main à la pâte, de la Maison des Sciences de Charleroi,… », expliquent-ils. Pour les deux maitres-assistants, les avantages de cette participation des étudiants sont multiples. « Durant une semaine, ils vivent en temps réel un condensé d’expériences : ils doivent adapter le matériel à chaque niveau et l’approche pédagogique en fonction de l’année ou du cycle. En outre, ils peuvent recommencer, adapter, améliorer, rebondir sur les réflexions des enfants. De cette façon, ils innovent, prennent conscience de la spécificité du public abordé et ils trient ce qui dans une séquence peut varier d’une classe à une autre. Un vrai luxe en matière de formation d’enseignants ».

C. M.

⁽¹⁾ Le Printemps des Sciences est organisé par les unités de diffusion des sciences des facultés des sciences des cinq universités en Fédération Wallonie-Bruxelles : Inforsciences (ULB), Scienceinfuse (UCL), Réjouisciences (ULg), Le Carré des Sciences (UMons) et Atout Sciences (FUNDP). L’édition 2013 se déroulera du 18 au 24 mars. http://www.printempsdessciences.be