Magazine PROF n°17

L'info 

Des leçons mixtes pour enseigner l’histoire

Article publié le 01 / 04 / 2013.
Article paru en ligne uniquement.

Donner aux femmes le rôle qui leur revient dans les cours d’histoire, c’est l’objectif d’un nouveau manuel.

Historienne chargée de la formation des futurs enseignants à l’Université libre de Bruxelles (ULB), Anne Morelli observe : « Dans les manuels d’histoire, les femmes sont souvent présentées comme « mère, épouse ou fille de », ou sous des traits peu flatteurs (la cruelle Brunehaut, Catherine de Médicis, sans scrupules,…). Il arrive aussi qu’ils consacrent quelques pages pleines de dates à l’histoire de la condition féminine ».

De nombreuses recherches ont pourtant mis en évidence le rôle joué par les femmes au cours de l’histoire. « Mais le fossé demeure entre ces connaissances et leur transmission, explique Eliane Gubin, historienne et professeure émérite à l’ULB. Or, comment éveiller l’esprit d’analyse, l’esprit critique, la vigilance des élèves si on occulte le rôle joué par des représentantes de la moitié de la population ? »

D’où la réalisation, à l’initiative du Centre d’Archives pour l’Histoire des Femmes (Carhif) et d’Anne Morelli, d’un ouvrage proposant des leçons-modèles « mixtes » où les femmes apparaissent aux côtés des hommes comme de véritables actrices de l’histoire politique, sociale, économique et religieuse. Et cela, dans le respect des programmes et des méthodes utilisés pour l’enseignement de cette matière ⁽¹⁾.

L’ouvrage, paru le 25 avril 2013, se compose de 25 leçons-modèles sur l’Antiquité grecque et romaine et le Moyen Âge, périodes abordées aux 1^er et 2^e degrés du secondaire. Pour chaque période, les auteures ont déterminé des thèmes : « Former les jeunes à Sparte », « Athènes, le berceau de la démocratie », pour l’Antiquité grecque ; « La féodalité », « l’Occident chrétien »,… pour le Moyen Âge,…

« L’occasion de montrer, par exemple, que certaines femmes furent suzeraines et vassales », note Eliane Gubin. Et pour chacune de ces leçons, elles précisent le contenu, les objectifs, des documents, des exemples de consignes, des exercices de synthèse pour les élèves.

Catherine MOREAU

⁽¹⁾ MARISSAL C., en collaboration avec GUBIN E., JACQUES C. et MORELLI A., Femmes et hommes dans l'histoire : un passé commun (Antiquité/Moyen Âge), Bouge, Labor Éducation, 2013, avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de l’Institut pour l’Égalité des Femmes et des Hommes.