Magazine PROF n°18

Lectures 

Enseigner aux élèves à hauts potentiels

Article publié le 01 / 06 / 2013.
Article paru en ligne uniquement.

Cette brochure dont la publication fut accompagnée d’un colloque à Namur, sera envoyée aux écoles à l’automne 2013. Sa version téléchargeable est déjà disponible ⁽¹⁾. Conçue et rédigée par Gaëlle Chapelle, elle se divise en six parties : qui est l’élève à hauts potentiels ?, comment l’identifier ?, la collaboration avec le centre PMS, comment aménager ses pratiques pour mieux accompagner ces élèves ?, les dispositions légales du saut de classe et enfin, des ressources utiles.

Très claire, cette brochure constitue une synthèse permettant déjà à l’enseignant de mieux observer ses élèves, en fonction d’une liste de « signes évocateurs ». Elle lui apporte un contenu certes concis, mais validé scientifiquement. D’ailleurs, lors du colloque évoqué ci-dessus, l’équipe interuniversitaire ayant mené une recherche à ce sujet durant trois ans a présenté ses conclusions. Conçu pour les personnels de l’enseignement, ce fascicule clarifie le rôle de chacun : « La collaboration entre équipes éducatives, spécialistes et parents, avec le centre PMS au coeur du dialogue, ne peut être efficace et sereine qu’à la condition que tous comprennent les limites et les contraintes de chacun ».

Plusieurs démarches, utiles à tous mais plus encore aux élèves à hauts potentiels, sont brièvement décrites, de même que des outils adaptés à ces derniers, plus largement évoqués sur http://www.enseignement.be. 

D. C.

⁽¹⁾ http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=9920