Le pilotage de l'enseignement de promotion sociale
Au sein du ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, auprès de la Direction générale de l’Enseignement supérieur, de l’Enseignement tout au long de la vie et de la Recherche scientifique, le Conseil général 
58Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur. et la Cellule de Pilotage sont les instances de pilotage de l’enseignement de promotion sociale.
Le Conseil général de l’enseignement de promotion sociale 58Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur. a pour mission de remettre au Gouvernement, soit à la demande de celui-ci, soit d’initiative, un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale en lien avec les finalités de celui-ci.
Le Conseil général 58Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur. est chargé plus particulièrement de l’élaboration des dossiers pédagogiques des UE 161Une unité d’enseignement est constituée d’un cours ou d’un ensemble de cours qui sont regroupés parce qu’ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d’acquis d’apprentissage susceptible d’être évalué et validé., soumis pour approbation au Gouvernement. Pour les cursus 68Ensemble cohérent d'un ou plusieurs cycles d'études constituant une formation initiale déterminée; au sein d'un cursus, les grades intermédiaires peuvent être «de transition», donc avoir pour finalité principale la préparation au cycle suivant, et le grade final est «professionnalisant» de l’enseignement supérieur, le Conseil général 58Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur. est chargé de l’élaboration des profils de formation en synergie avec l’ARES 22Fédération des établissements d’enseignement supérieur en Communauté française, chargée de garantir l’exercice des différentes missions d’enseignement supérieur, de recherche et de service à la collectivité, conformément aux objectifs généraux, et de susciter les collaborations entre les établissements.
L’ARES exerce ses différentes missions sans porter préjudice à l’autonomie des établissements d’enseignement supérieur.
L’ARES reprend les missions dévolues au Conseil général des Hautes Ecoles..
La Cellule de pilotage a pour mission :
- de proposer, à la demande du Gouvernement, de l'Administration ou du Conseil général, des indicateurs relatifs à toute mesure prise ou à prendre en faveur de l’EPS;
- d’assurer un rôle de veille :
- quant aux études et recherches traitant de l'EPS et de la formation d'adultes en général, tant en FWB qu’au niveau international,
- quant à l'évolution des besoins et demandes en formation émanant des entreprises, des administrations, de l'enseignement et d'une manière générale des milieux socio-économiques et culturels;
- d'assurer l'analyse des données statistiques relatives à l'EPS ;
- de mettre en œuvre les dispositions contenues dans la réglementation européenne ;
- de réaliser ou de faire réaliser, à la demande du Ministre, du Conseil général, de l'Administration ou de sa propre initiative, des études et des recherches scientifiques relatives à l'EPS ;
- de promouvoir et de faire connaître toute initiative dont l'objectif est d'améliorer la réussite dans l'EPS en FWB ;
- le cas échéant, de servir de source d'information aux instances chargées de piloter les différentes formes et niveaux d'enseignement.
L’enseignement de promotion sociale : un acteur majeur de l’enseignement tout au long de la vie – Analyse quantitative
L’enseignement de promotion sociale en Fédération Wallonie-Bruxelles s’inscrit dans la dynamique de l’éducation et la formation tout au long de la vie. Il permet ainsi à chaque apprenant d’acquérir de nouvelles compétences et d’obtenir un diplôme ou certificat dans les niveaux d’enseignement secondaire et supérieur. De ce fait, il concourt à l’épanouissement de l’individu et constitue un véritable outil d’insertion professionnelle
En 2017, une première analyse qualitative avait été réalisée sur l’enseignement de promotion sociale et permettait de mettre en évidence cet enseignement et la multitude de ses champs d’interventions.
Vous la connaissez sous le titre : « ZOOM : L’ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE : UN ACTEUR MAJEUR DE L’ENSEIGNEMENT TOUT AU LONG DE LA VIE - ANALYSE QUANTITATIVE. »
Faisant suite à ces premiers travaux, la Direction de la Recherche a réalisé, en collaboration avec la Direction de l’Enseignement de Promotion sociale, un tableau de bord sur ce type d’enseignement.
Cet outil, qui sera mis à jour et complété régulièrement, permet de disposer de données détaillées sur les étudiants, les inscriptions, les droits d'inscription, les stages, les épreuves intégrées et la population enseignante.
Ce tableau de bord est amené à évoluer dans le temps avec l’intégration de données sur les projets spécifiques (projet REINSERT, Alphabétisation…)
Le lien vers le tableau de bord : https://statistiques.cfwb.be/enseignement/promotion-sociale/enseignement-de-promotion-sociale/.
Conseiller économique et social auprès de la Cellule de pilotage de l’enseignement de promotion sociale, stastistiques.eps@cfwb.be
Glossaire
(58) Conseil Général De L’Enseignement De Promotion Sociale
Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur.
(58) Conseil Général De L’Enseignement De Promotion Sociale
Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur.
(58) Conseil Général De L’Enseignement De Promotion Sociale
Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur.
(161) Unité d'enseignement (UE)
Une unité d’enseignement est constituée d’un cours ou d’un ensemble de cours qui sont regroupés parce qu’ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d’acquis d’apprentissage susceptible d’être évalué et validé.
(68) Cursus
Ensemble cohérent d'un ou plusieurs cycles d'études constituant une formation initiale déterminée; au sein d'un cursus, les grades intermédiaires peuvent être «de transition», donc avoir pour finalité principale la préparation au cycle suivant, et le grade final est «professionnalisant»
(58) Conseil Général De L’Enseignement De Promotion Sociale
Le Conseil général a pour mission :
- de remettre au Gouvernement un avis sur toute question relative au pilotage, à l’amélioration, au développement et à la promotion de l’enseignement de promotion sociale ;
- de suivre et de faciliter le développement de cet enseignement ;
- de définir les thématiques prioritaires ;
- de promouvoir l’évolution de l’offre de l’enseignement et d’élaborer les référentiels.
Le Conseil général est chargé plus particulièrement de :
- l'élaboration des dossiers pédagogiques des unités d’enseignement soumis pour approbation au Gouvernement; ceux-ci comportent au minimum les éléments suivants : les capacités préalables requises, l'horaire de référence minimum, le contenu minimum et les acquis d'apprentissage à maîtriser à l'issue d'une unité d'enseignement;
- la fixation de la part d'autonomie de l'horaire de référence minimum et de la part supplémentaire maximale de l'horaire de référence des unités d’enseignement, soumises à l'approbation du Gouvernement, qui peut être utilisée par chaque établissement sans modifier la certification obtenue sur la base du dossier de référence minimum;
- la fixation des modalités de capitalisation des titres sanctionnant les unités d’enseignement soumises à l'approbation du Gouvernement;
- l'information sur les possibilités de certification et de capitalisation des titres;
- l'élaboration de la liste des compétences soumise à l'approbation du Gouvernement; celle-ci est composée de l'ensemble des acquis d'apprentissage des unités d'enseignement composant une section.
Le Conseil Général a remplacé les instances qu’étaient la Commission de Concertation et le Conseil supérieur.
(22) ARES
Fédération des établissements d’enseignement supérieur en Communauté française, chargée de garantir l’exercice des différentes missions d’enseignement supérieur, de recherche et de service à la collectivité, conformément aux objectifs généraux, et de susciter les collaborations entre les établissements.
L’ARES exerce ses différentes missions sans porter préjudice à l’autonomie des établissements d’enseignement supérieur.
L’ARES reprend les missions dévolues au Conseil général des Hautes Ecoles.