Ressources

Que ce soit pour sensibiliser les élèves à la démocratie, ses valeurs et principes fondamentaux ; développer leurs compétences nécessaires à la démocratie ; les informer au sujet d’enjeux actuels ou encore renforcer la démocratie au sein de votre école, il existe un panel de ressources créées par différents opérateurs œuvrant activement dans ces domaines.

Plusieurs outils sont disponibles sur e-classe, la plateforme de ressources éducatives mise à disposition des membres des équipes éducatives et des CPMS en Fédération Wallonie-Bruxelles.

Un répertoire (non-exhaustif) présentant des opérateurs dont l’expertise et les ressources peuvent être précieuses est également disponible. Ce répertoire vous permettra d’identifier des intervenants qualifiés pour :
 

• organiser, au sein de votre école, des animations, activités ou projets portant sur la démocratie et les valeurs démocratiques

• accéder à des ressources pédagogiques adaptées à différents niveaux scolaires

• bénéficier de leur soutien

> Consulter le répertoire d’opérateurs

Un répertoire (non-exhaustif) présentant des lieux symboles de la démocratie à visiter avec les élèves est également disponible.

> Consulter le répertoire des lieux

Droit à la participation

Pour expérimenter le concept de démocratie, cela implique pour les enfants d’exercer leur droit à la participation prévu à l’article 12 de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant mais également d’autres droits qui y sont liés :
 

• Droit à la non-discrimination (article 2)

• Droit à la liberté d’expression (article 13)

• Droit à un accès à une information appropriée (article 17)

• ...

Les droits de l'enfant ont été consacrés le 20 novembre 1989 par la Convention internationale des droits de l'enfant des Nations Unies. Etant partie à la Convention, la Belgique s’engage à appliquer ces droits (article 4).

> Consulter la Convention Internationale des Droits de l’Enfant

> Consulter le Guide de Délégué Général aux Droits de l’Enfants sur le droit à la participation

Echelle de la participation

Plusieurs sociologues ou psychologues, dont Roger Hart au départ, se sont penchés sur la question de la participation. Ils ont développé des « échelles » de la participation qui peuvent varier mais qui présentent toujours le même principe : il existe différentes formes de participation impliquant plus ou moins les enfants.

> Consulter l’étude « La participation des enfants, parlons-en ! »