Éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire - Textes fondateurs

En FWB – enseignement
 

• Le code de l’enseignement fondamental et secondaire de 2019 qui définit les missions prioritaires de l’enseignement fondamental et secondaire, article 1.4.1-1

• La convention de collaboration entre l’État fédéral et la Communauté française relative à l’éducation à la citoyenneté mondiale (2017). Cette convention vise à valoriser et ancrer davantage l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire en milieu scolaire francophone

• Le décret relatif à l’organisation d’un cours et d’une éducation à la philosophie et à la citoyenneté de 2015 et les documents relatifs aux compétences à travailler via ce cours

• Le décret "citoyenneté" de 2007 relatif au renforcement de l'éducation à la citoyenneté responsable et active au sein des établissements organisés ou subventionnés par la Communauté française

• Le décret "Missions" de 1997 définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et organisant les structures propres à les atteindre, article 6.3

La coopération internationale au niveau fédéral
 

• La note stratégique ECM 2024 de l’Etat belge / PDF

• La loi relative à la Coopération au Développement du 19 mars 2013 dispose, en son article 7 : "La Coopération belge au Développement veille également à sensibiliser le citoyen belge par l'information et l'éducation aux enjeux, à la problématique et à la réalisation des objectifs de la coopération au développement et des relations internationales."

La coopération internationale au niveau fédéral
 

• La Déclaration de Dublin en 2022 réaffirme l'importance et l'engagement de l'Europe en faveur de l'éducation à la citoyenneté mondiale

• L’OCDE pose le dernier jalon de la promotion internationale de l’éducation à la citoyenneté mondiale. Depuis 2018, le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) évalue également les compétences globales des élèves en ECM

• L'UNESCO promeut l'éducation à la citoyenneté mondiale pour « encourager le respect de tous, susciter un sentiment d'appartenance à une humanité commune et aider les apprenants à devenir des citoyens du monde, responsables et actifs. »

• Recommandation sur l'éducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et l'éducation relative aux droits de l'homme et aux libertés fondamentales, fondement normatif de l'approche de l’éducation à la citoyenneté mondiale de l’UNESCO adoptée en 1974