Philosophie et éthique - S'informer

Sélection des opérateurs d’appui des bibliothèques

La liste ci-dessous, non exhaustive, présente des ouvrages proposés par les opérateurs d’appui des bibliothèques. Les titres proposés sont disponibles en prêt auprès des bibliothèques ou peuvent être achetés en librairie. De nombreux autres ouvrages peuvent vous informer sur l’enseignement de la philosophie et de l’éthique : les bibliothécaires sont disponibles pour vous guider dans vos recherches.

• Galichet François : La philosophie à l’école (Paris, Hachette, 2007)
  Introduite en France, il y a une dizaine d'années, la philosophie pour enfants a été reconnue officiellement par le ministère de l'Education nationale depuis peu. Cet essai propose de nombreux exemples, extraits de séquences, témoignages d'enseignants et d'élèves, scripts commentés de discussions entre enfants, textes d'enfants et entretiens avec des auteurs.
   
• Chirouter Edwige : Lire, réfléchir et débattre à l’école élémentaire (Toulouse, Milan, 2007)
  La littérature de jeunesse pour aborder des questions philosophiques Cet ouvrage propose des progressions précises à organiser sur une année scolaire à partir d'un large choix bibliographique de littérature de jeunesse qui pourront permettre aux élèves de réfléchir sur de grands thèmes philosophiques comme l'amitié, l'amour, la vieillesse, la mort, la différence.
   
• Lalanne Anne : La philosophie à l’école : une philosophie de l’école (Paris, L’Harmattan, 2009)
  L'ouvrage se concentre autour de 4 axes : les enjeux philosophiques de l'institution scolaire afin de mieux comprendre pourquoi faire de la philosophie à l'école, la philosophie en tant que matière à enseigner, les objectifs et les divers dispositifs des nouveaux programmes scolaires, et enfin, les questions posées par les élèves, les problématiques philosophiques, et pistes de réflexion.
   
• Laurendeau Pierre : Des enfants pensent l’avenir : philosophie pour enfants et prévention de la violence (Paris, Hermann, 2014)
  Après une réflexion sur l'apprentissage de la pensée chez les enfants et leur réceptivité à la pensée philosophique, présente le programme Philosophie pour les enfants, créé dans les années 1960 par le philosophe américain Matthew Lipman, mais aussi un programme s'en inspirant, Prévention de la violence auprès des enfants, développé au Québec pour promouvoir la non-violence.
   
• Tozzi Michel : Débattre à partir de mythes à l’école et ailleurs (Lyon, Chronique Sociale, 2006)
  Ce livre s'adresse à des enseignants, des formateurs, des animateurs qui organisent dans leurs activités des discussions sur les questions essentielles de l'existence : le sens de la vie, la mort, l'identité, l'amour, le pouvoir... Il propose à tous ceux qui réfléchissent sur la condition humaine, une méthode de débat à partir des mythes.
   
• Tozzi Michel : La morale, ça se discutte… (Paris, Albin-Michel Jeunesse, 2014)
  Un ouvrage philosophique sur la morale, la façon dont elle se construit face à un monde compliqué, afin de vivre une vie paisible et harmonieuse avec soi-même, les autres et la nature.
   
• Béguery Jocelyne : Philosopher à l’école primaire : de la GS au CM2 (Paris, Retz, 2012)
  Un questionnement sur les enjeux et la finalité de l'apprentissage de la philosophie à l'école primaire. Après avoir cerné la complexité du problème, l'auteure traite des problèmes pédagogiques et didactiques posés par la mise en œuvre des pratiques dans les classes, en s'appuyant sur des analyses de séquences.
  Niveau : Primaire
   
• Chirouter Edwige : L’enfant, la littérature et la philosophie (Paris, L’Harmattan, 2015)
  L'auteure aborde les enjeux de la philosophie avec et pour les enfants, en mettant en avant le rôle de la littérature de jeunesse et la façon dont sont prises en compte les questions métaphysiques dans ce type de littérature depuis plusieurs décennies. Elle fait également le récit d'une expérience d'atelier de philosophie et de littérature menée sur trois ans avec un groupe d'enfants en primaire.
  Niveau : Primaire
   
• Chirouter Edwige : Aborder la philosophie en classe à partir d’albums de jeunesse (Paris, Hachette, 2011)
  A partir d'un choix bibliographique et d'un dispositif de mise en réseau d'albums de littérature jeunesse, cet ouvrage propose une progression sur des questions philosophiques et analyse les enjeux de la pratique de la philosophie à l'école primaire.
  Niveau : Primaire
   
• Lalanne Anne : Faire de la philosophie à l’école élémentaire (Paris, ESF, 2002)
  Témoignage de l'auteure sur une expérience pédagogique réalisée en classe. Anne Lalanne décrit les différentes étapes conduisant à la mise en place, dans sa classe, d'un atelier de philosophie destiné aux 6-11 ans, en soulignant les intérêts et les enjeux.
  Niveau : Primaire
   
• Pouyau Isabelle : Préparer et animer des ateliers philo (Paris, Retz, 2012)
  10 ateliers qui traitent chacun un thème à débattre avec les élèves : des conseils pratiques pour les animer, une description précise du déroulement de ces ateliers et des éclairages sur la façon d'aborder la philosophie à l'école maternelle et primaire.
  Niveau : Primaire (1re à 3e)
   
• Soulé Yves, Tozzi Michel, Bucheton Dominique : Littérature en débat : discussions à visées littéraire et philosophique à l’école primaire (Montpellier, Canopé-CRDP de l'académie de Montpellier, 2008)
  Débat proposant une réflexion sur la pertinence et la légitimité de l'enseignement de la littérature et de la philosophie à l'école primaire. Après avoir défini les enjeux communs aux 2 disciplines, l'ouvrage étudie comment la fréquentation des textes littéraires favorise l'appropriation culturelle et la construction du sujet et se prononce en faveur d'une pratique raisonnée de ces deux matières.
  Niveau : Primaire

Sélection des Départements de Philosophie des Universités

La liste des références  ci-dessous a été réalisée par les Départements de Philosophie des cinq Universités de la Fédération Wallonie-Bruxelles, avec l’aide de l’association PhiloCité.

 Philosophie et éthique - sélection bibliographique des Départements de Philosophie des Universités

Sélection du Service éducatif de PointCulture

La liste ci-dessous, proposée par le Service éducatif de PointCulture, reprend des documents audiovisuels de diverses natures : des films documentaires, des reportages, des captations (entretiens / débats) et des animations pouvant vous guider sur l’enseignement de la philosophie et de l’éthique. Les titres proposés sont accompagnés de la référence PointCulture et peuvent être empruntés auprès du PointCulture proche de chez vous : http://pointculture.be/infos-pratiques/.

• "Faits religieux et Laïcité aujourd’hui" de Pierre Martin (France, 2005, 104’) - TF3911
  Ce DVD met à la disposition des enseignants et éducateurs une synthèse de trente heures de conférences, tables rondes et ateliers du séminaire académique « Faits religieux et Laïcité aujourd'hui » qui eut lieu en 2004 (France).
   
• "République et religions" de Bernard George (France, 2003, 195’) - TH7975
  Ce DVD traite des rapports entre les religions et les gouvernements de la France depuis la Révolution française. Il présente le processus de laïcisation qui a contribué à enraciner la République dans la vie politique, sociale et culturelle de l'hexagone. La séparation des églises et de l'État est devenue une condition fondamentale de la vie démocratique française permettant d'affirmer le principe d'égalité entre tous les citoyens, croyants ou non, et de garantir la liberté de conscience. De nombreuses séquences à caractère historique portent sur l'étude des rapports entre le pouvoir politique et les religions et sur la naissance de l'école de la République, un des éléments importants du processus de laïcisation. Un livret pédagogique de 72 pages accompagne cette édition.
   
• "Notre monde" de Thomas Lacoste (France, 2012, 120’) - TH6680
  Rassemblant une trentaine d'intervenants – philosophes, sociologues, économistes, magistrats, médecins, universitaires et écrivains –, Notre monde propose un espace d'expression pour travailler, comme nous y enjoint le philosophe Jean-Luc Nancy à "une pensée commune". Plus encore qu'un libre espace de parole, Notre monde s'appuie sur un ensemble foisonnant de propositions concrètes pour agir comme un rappel essentiel, individuel et collectif : "faites de la politique" et de préférence autrement. Un livret de 68 pages accompagne cette édition : entretiens, extraits de commentaires des intervenants, biographies et présentation du film (équipe technique, production, extraits de la revue de presse).