Enseignement.be - Les outils numériques au service des élèves présentant un trouble d'apprentissage

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Les outils numériques au service des élèves présentant un trouble d'apprentissage

 


Voir aussi :

Lorsqu'un élève est atteint d'un trouble d'apprentissage, une aide technologique est parfois la solution qui va lui permettre de réaliser une tâche qu'il ne pourrait réaliser (ou très difficilement) sans elle. 

De nombreux outils numériques peuvent apporter une aide spécifique à l'élève. Fondamentalement, il n’existe pas de bons ou de mauvais outils, techniques, matériels ou logiciels. Il faut toutefois qu'il y ait adéquation entre un besoin éducatif et un outil mis à disposition. C'est pourquoi, il est important de bien cibler les besoins de l'élève avant de lui proposer du matériel. En effet, un logiciel spécifique, parfois très cher, ne sera d'aucune utilité s'il ne permet pas de compenser les difficultés rencontrées par l'apprenant. Son utilisation peut même alourdir la scolarisation de ce dernier.

Dans cette partie du dossier, vous trouverez de nombreuses informations l'analyse des besoins des élèves et sur les aides technologiques possibles.

Sur la page "Évaluer les besoins des élèves ", vous pourrez découvrir les clés pour l'évaluation des besoins des élèves en fonction du trouble et de la tâche à accomplir. Il ne s'agit pas ici de réaliser une analyse ou un bilan psychologique et médical qui doit être fait par des professionnels de ces matières, mais bien de répondre à un besoin de suppléance afin de rendre la tâche pédagogique accessible à l'élève.

Afin de classer les outils technologiques disponibles sur le marché, une typologie est nécessaire. La typologie choisie pour l'élaboration de ce dossier est celle basée sur la fonction d'aide apportée par l'outil ; elle se compose de 6 sections :

Les outils décrits sur ces pages n'ont pas pour vocation d'avantager les élèves "dys", mais bien de pallier à un manque et ainsi les amener à pouvoir suivre leur cursus dans un enseignement ordinaire.

 

 

 

 

 

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