Magazine PROF n°23

Lectures 

Le choix de l’école en Belgique francophone

Article publié le 01 / 09 / 2014.
Article paru en ligne uniquement.

Attention : terrain miné ! Chercheur au Girsef, Hugues Draelants émet l’hypothèse que la réforme des inscriptions en 1^re secondaire renforcerait les inégalités. Les familles socialement favorisées seraient en effet plus à même de développer des stratégies permettant coute que coute d’inscrire leur enfant dans l’école qui leur convient le mieux.

Sans défendre « l’ancien système », l’auteur relève que « le choix passait par une rencontre et des échanges avec la direction et les professeurs de l’établissement envisagé […]. Le processus […] pouvait se lire comme la recherche d’un appariement social ». Aujourd’hui, il consiste à « classer des établissements par ordre de désirabilité sur un formulaire… »

Or, le système actuel « fait comme si les établissements étaient substituables et hiérarchisables […], ce qui n’est pas vécu comme tel par un certain nombre de parents ». Tous ne sont pas prêts à renoncer à individualiser leur choix d’établissement et « certains font preuve d’une détermination à individualiser leur choix à tout prix ». Au prix parfois de stratégies couteuses au propre comme au figuré, ce qui n’est pas accessible à toutes les familles…

L’analyse évoque notamment la question de la réputation des établissements scolaires, relevant que « l’aptitude des familles à [les] décoder est inégalement répartie socialement… » Hugues Draelants le concède cependant : ses hypothèses « demanderaient à être testées à partir d’un échantillon d’établissements et de parents suffisamment large et représentatif ».

D. C.

DRAELANTS, H., « Les choix de l’école en Belgique francophone : de l’individualisation à la bureaucratisation ? », dans Cahiers de recherche du Girsef, numéro 99, juin 2014. http://www.uclouvain.be/girsef