Les assises de l'orientation à destination des professionnels de l'enseignement

Cette journée sera consacrée à exposer l’état des lieux de cette thématique, à informer sur l’état d’avancement du Pacte pour un Enseignement d’Excellence dans le domaine de l’orientation, à partager des expériences et des initiatives innovantes et à dégager de nouvelles pistes pour un développement significatif de la question de l’orientation positive, répondant aux défis éducatifs et sociétaux et aux préoccupations des acteurs et usagers de l’orientation. Les questions centrales abordées tourneront autour des trois thématiques suivantes :

• Questionner l’approche éducative de l’orientation positive
• Cerner l'enjeu de l'accès à l'information en matière d'orientation
• Faire le point sur la question des compétences et formation des praticiens de l’orientation

La problématique des inégalités sera intégrée au sein de chaque thématique.

Modalités pratiques

Contexte

L’orientation scolaire est au cœur des préoccupations de l’école, en Belgique francophone, mais également du monde de la formation et de l’emploi. Elle est considérée comme un « processus continu qui permet aux citoyens, à tout âge et tout au long de leur vie, de déterminer leurs capacités, leurs compétences et leurs intérêts, de prendre des décisions en matière d’éducation, de formation et d’emploi et de gérer leurs parcours de vie personnelle dans l’éducation et la formation, au travail et dans d’autres cadres où il est possible d’acquérir et d’utiliser ces capacités et compétences ».

Saisissant cette portée stratégique de l’orientation, l’Avis n°3 du Pacte pour un Enseignement d’Excellence en a fait un chantier de premier niveau en lien avec le développement d’un tronc commun véritablement polytechnique, dans une perspective de plus d’équité et d’égalité.

En effet, l’Avis n°3 souligne que malgré l’énorme implication des acteurs de l’école, des enseignants, des directions, des pouvoirs organisateurs, des parents et des élèves, le système scolaire en Communauté française produit des résultats insatisfaisants tant en termes d’efficacité que d’équité. Des constats qui sont répétés, parfois depuis de nombreuses années, sur le fait que l’école ne donne plus à chaque enfant ou adolescent le bagage nécessaire pour lui permettre de s’engager activement dans la vie, en tirant chacun vers le haut. Or, le parcours de nombreux élèves est trop souvent le fruit de réorientations successives au sein des formes et filières de l’enseignement, justifié par les échecs scolaires créant un phénomène de relégations successives et menant à un pourcentage important d’élèves quittant l’enseignement sans certification.

Le Gouvernement a confirmé cette préoccupation exprimée dans le Pacte en consacrant une place importante à l’orientation dans la DPC 2019-2024, soulignant que « l’amélioration de l’orientation des élèves doit avoir pour objectif d’aider les jeunes à construire leur projet de vie et favoriser une orientation positive » et décidant de « mettre en place de véritables Assises de l’orientation afin d’étudier et de généraliser des approches innovantes en termes d’orientation ».