Les référentiels du tronc commun

Dans le prolongement du référentiel des compétences initiales portant sur les premières années de scolarisation, de M1 à M3, le tronc commun poursuit son déploiement avec l’entrée en vigueur, dès la rentrée 2022, de 9 nouveaux référentiels portant sur les apprentissages de la 1^re primaire à la 3^e secondaire. Ceux-ci entreront progressivement en application pour remplacer peu à peu les anciens « Socles de compétences ».

Ces référentiels inter-réseaux ont été conçus dans l’objectif d’offrir à tous les élèves un bagage commun et ambitieux de savoirs, de savoir-faire et de compétences. Grâce à leurs contenus d’enseignement modernisés, plus variés et renforcés, dans les savoirs de base (lire, écrire, calculer…), notamment, ces référentiels contribueront à renforcer la maitrise des apprentissages et à lutter contre l’échec et le redoublement, ainsi qu’à favoriser une orientation positive, lucide et émancipée des élèves. Les référentiels constituent les clés de voute des 8 domaines d’apprentissage redéfinis par le Pacte pour un Enseignement d’excellence.
 

> quels sont ces nouveaux domaines d’apprentissage ?

> qu’est-ce qu’un référentiel ?

> calendrier d’implémentation du tronc commun 

> tous les référentiels du tronc commun

> circulaire 8624 du 10 juin 2022, relative à la mise en œuvre du tronc commun à partir de la rentrée scolaire 2022-2023

Quels sont ces nouveaux domaines d’apprentissage ?

Parmi ces 8 domaines d’apprentissage redéfinis par le Pacte pour un Enseignement d’excellence, on dénombre 5 domaines spécifiques :
 

• Français, Arts et Culture

• Langues modernes

• Mathématiques, Sciences et Techniques

• Sciences humaines, Éducation à la philosophie et à la citoyenneté, Religion ou morale

• Éducation physique et à la santé

... ainsi que 3 domaines transversaux :
 

• Créativité, engagement et esprit d’entreprendre

• Apprendre à apprendre et poser des choix

• Apprendre à s’orienter

Les visées des 5 premiers domaines s’incarnent au sein de 9 référentiels du tronc commun, tandis que les 3 derniers domaines sont transversaux à l’ensemble de ces référentiels.

Qu’est-ce qu’un référentiel ?

Sans entraver la liberté pédagogique des programmes (qui définissent le « comment »), les référentiels (qui se centrent sur le « quoi ») explicitent clairement et précisément les contenus et attendus d’apprentissage à travailler en classe.

Documents approuvés par le Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, sorte de « contrat » entre l’école et la société, ils inventorient les savoirs, savoir-faire et compétences essentiels à faire acquérir par les élèves. Ceux-ci ambitionnent de progressivement faciliter le décodage de la complexité du monde et de soutenir le désir et le plaisir d’apprendre.
 

• Des apprentissages progressifs et continus
   

  Les référentiels du tronc commun définissent désormais les contenus et attendus d’apprentissage par année. Ainsi, la progressivité des apprentissages est affinée et assure des transitions plus fluides en évitant les sauts cognitifs trop importants d’une année ou d’un niveau à l’autre. Pour aider à appréhender ces progressions, certains référentiels sont accompagnés de tableaux synoptiques présentant une vue panoramique des apprentissages visés sur l’ensemble du parcours.

• Décloisonner les apprentissages
   

  Le tronc commun encourage un décloisonnement des apprentissages, raison pour laquelle tous les référentiels suggèrent des « croisements » entre disciplines. Ce qui est aussi une manière de renforcer la maitrise des apprentissages et leur sens, aux yeux des élèves.

Notez que l’introduction des référentiels du tronc commun se fera graduellement, année après année.
 

Nous vous invitons à découvrir ces référentiels ci-dessous, en espérant qu'ils deviennent des outils inspirants dans vos pratiques pédagogiques.

Tous les référentiels du tronc commun

1. Maternelles
 

• référentiel des compétences initiales du niveau maternel (M1 à M3)   /   PDF

2. Primaires et secondaires

• référentiel de Français - Langues anciennes (FRALA)   /   PDF
   

• référentiel d’Éducation culturelle et artistique (ECA)   /   PDF
  & tableaux synoptiques ECA   /   PDF
   

• référentiel de Langues modernes (LM)   /   PDF
   

• référentiel de Mathématiques   /   PDF
  & tableaux synoptiques MATH   /   PDF
   

• référentiel de Sciences   /   PDF
   

• référentiel de Formation manuelle, technique, technologique et numérique (FMTTN)   /   PDF
  & tableaux synoptiques FMTTN   /   PDF
   

• référentiel de Formation historique, géographique, économique et sociale (FHGES)   /   PDF
   

• référentiel d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté (EPC)   /   PDF
  & tableaux synoptiques EPC   /   PDF
   

• référentiel d’Éducation physique et à la santé (EP&S)   /   PDF
  & tableaux synoptiques EP&S   /   PDF

Pour les enseignants, enseignantes et les acteurs, actrices de terrain en lien avec l'enseignement, des ressources pour vous approprier pleinement les référentiels et les mettre en œuvre sont disponibles sur e-classe.be.