ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.
ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.
ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout.
ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 99-99-9999 à 99:99.
ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 00-00-0000 à 00:00.
Congrès des chercheurs en éducation
Entre 2000 et 2006, la Communauté Française (qui deviendra la Fédération Wallonie-Bruxelles en 2011) a organisé quatre Congrès de chercheurs en éducation.
L'objectif premier de ceux-ci était de faire connaître aux acteurs du système éducatif, principalement les enseignants et les futurs enseignants, les résultats de recherches menées en Communauté française. Après chaque présentation, une séance dédiée aux interventions et aux éventuelles questions du public était également organisée afin d'encourager le dialogue entre chercheurs responsable de l'étude présentée et acteurs de terrain.
Toutes les recherches présentées sont liées au domaine de l'éducation et touche des champs d'investigation larges et variés (pédagogie, didactique, mais également économie, sociologie et psychologie).
Chaque congrès a mis à l'honneur une thématique générale, séparée en plusieurs ateliers plus ciblés. Au total, plus de 200 travaux de recherches ont été présentés aux participants.
Les conclusions des travaux présentés à l'occasion de ces quatre congrès sont regroupées dans les documents « Acte du congrès ».
Thématiques abordées dans le cadre des 4 congrès
Chaque congrès a été divisé en plusieurs ateliers thématiques. Voici les titres des ateliers thématiques proposés pour chaque édition :
> congrès de 2000 : Le point sur la recherche
> congrès de 2002 : L'école dans quel(s) sens
> congrès de 2004 : Plaisir d'enseigner et d'apprendre
> congrès de 2006 : L'école face aux inégalités
|
|
|
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|