Magazine PROF n°34

Clic et Tic 

Ils ont trouvé la (bonne) hauteur de la Tour Eiffel

Article publié le 01 / 06 / 2017.
Article paru en ligne uniquement.

À Morlanwelz, l’instituteur Mike Delcourt éduque aux médias à temps plein, de la P1 à la P6 : ses élèves peuvent mieux naviguer et communiquer sur le net.

L’École primaire de l’Enfant Jésus, à Morlanwelz, dispose d’un local informatique avec 14 PC du plan Cyberclasse et une connexion internet. Lors de notre passage, les élèves de P5 recherchent la hauteur de la Tour Eiffel. Après quelques instants, ils ont quatre réponses différentes, dont trois issues de Wikipédia.

Sur Internet, il reste important de recouper ses informations et d’avoir du sens critique pour trier le vrai du faux.

© PROF/FWB

Instituteur depuis 11 ans, Mike Delcourt ⁽¹⁾ s’occupe depuis 7 ans à plein temps du cours d’éducation aux médias : « C’est bien utile. Les compétences des élèves dans ce domaine ne sont pas aussi poussées qu’on le croit ». Ici, il propose à ses élèves de rechercher le site officiel de la Tour. Grâce au recoupement d’informations et au bon sens critique, les élèves parviennent à trouver la bonne réponse (324 m).

Ensuite, ils doivent répondre à 20 questions en 15 minutes, à l’aide du moteur de recherche Google. Arrêt sur image à la mi-temps, pour discuter stratégie : si certains recopient toute la question, d’autres gagnent énormément de temps en y choisissant les trois mots les plus importants.

Des TIC à temps-plein

C’est le pouvoir organisateur de l’école qui a décidé de créer ce cours. M. Delcourt rencontre les P1-P2 pour une période d’initiation toutes les 3 semaines et toutes les autres classes pour 2 périodes/semaine. Objectif : « familiariser ses élèves aux TIC, de façon sécurisée ».

Les élèves mènent notamment des recherches, en interaction avec les demandes de leurs titulaires. En P1 et P2, ils utilisent des outils sécurisés comme Baby Go et Page des Jeunes, pour aller progressivement vers des outils qui le sont moins, comme Google (avec filtre Safe Search) ou Yahoo. En supplément, pour le partage de documents, ils ont accès à l’intranet de l’école, créé par M. Delcourt.

Et pour ce qui est de la messagerie, ils vont rapidement sur Outlook, Gmail, Yahoo ⁽²⁾… « Leur montrer la diversité et les confronter à la réalité, leur permet de faire leurs propres choix. Mais il faut y aller pas à pas. Le cyber-harcèlement, par exemple, touche aussi notre école. Le risque zéro n’existe pas ».

Des conditions

Outre l’aval du PO, la réalisation de ce cours nécessite le soutien de la direction, mais aussi la collaboration des collègues. « Les miens sont jeunes et bien formés au travail par et à la pédagogie du projet ». Le maitre de religion par exemple demande à ses élèves de faire des recherches sur le nom des saints. D’autres un exercice de remédiation en français ou en mathématiques. Un autre encore, dans le cadre d’un projet météo, attend un envoi de cartes interactives par mail. Cela exige de créer un compte, d’ajouter des pièces jointes. Puis, on peut communiquer avec une classe en Italie ou utiliser une messagerie instantanée…

Une autre condition ? « L’enseignant ne doit pas être hyper-formé, mais il doit bien tester lui-même ses activités avant ».

Et l’évaluation ? « Notre cours apparait dans le bulletin. Mais les acquis des élèves sont fort hétérogènes. J’évalue le travail fait en classe et surtout les avancées de chacun. Par ailleurs, une petite épreuve ponctue l’année. Et l’évaluation externe du Passeport TIC termine la P6 ».

Bref, l’enseignant parvient à faire acquérir à tous les élèves de l’école de nouvelles compétences en éducation aux médias mais aussi à les éveiller à l’esprit critique.

Luana DE MAGGIO et Patrick DELMÉE

⁽¹⁾ delcourtmike@gmail.com - http://www.enfant-jesus-morlanwelz.be
⁽²⁾ Lire à ce sujet le nouveau dossier-TICE disponible via http://www.enseignement.be/tice : « La messagerie et les moteurs de recherche pour les élèves de moins de 13 ans ».