Magazine PROF n°56

L'info 

Opéra-langue, langue-opéra ?

Article publié le 05 / 12 / 2022.
Article paru en ligne uniquement.

Découvrir l’opéra et une autre langue que celle de la langue d’apprentissage, voici les objectifs du projet Europa In Canto.

Avec Europa In Canto (via l’ASBL OperaMus), les élèves peuvent comprendre l’opéra en approchant une langue étrangère.

© Roberta Cacciagla

Le projet Europa In Canto via l’ASBL OperaMus, soutenu par le programme Ouverture aux langues et aux cultures (OLC) de la Fédération Wallonie-Bruxelles, a pour objectifs la diffusion de la musique, du chant, de l’opéra auprès d’élèves de l’enseignement primaire.

Grâce à ce projet, les élèves accèdent aux clés de compréhension de l’opéra en approchant une langue étrangère de façon ludique, dans ce cas-ci l’italien.

Europa in Canto est né en Italie en 2012. Il vise à mettre l’art et la culture à la portée de tous. L’an dernier, 300 000 élèves italiens ont  participé au projet. Cette année, douze écoles fondamentales bruxelloises, plus de 2 000 enfants, vont découvrir es codes de l’opéra, analyser la mise en scène et chanter en italien, sur scène avec des professionnels lyriques, La Cenerentola (Cendrillon) de Gioacchino Rossini.

Idée reçue

Le maestro Germano NERI qui encadre la formation des enseignant·es et dirige l’opéra déclare : « Souvent, on pense que l’opéra est inaccessible pour les enfants. Que c’est compliqué et réservé aux initiés. En fait, avec des outils adaptés, les enfants sont de grands amateurs d’opéra. L’opéra c’est magique. C’est la musique, le chant, la mise en scène, l’expression exacerbée des émotions, des sentiments, des costumes… Cela m’émeut toujours de les voir et les entendre chanter, dans les costumes qu’ils ont fabriqués. Cela m’émeut aussi de voir les enseignants chanter avec eux et y prendre du plaisir. C’est juste waouw. »

Comment?

Comment rendre accessible l’opéra à des élèves de primaire ? Comment outiller les enseignant.es à la découverte de ses codes ? Comment chanter dans une autre langue ?

Les enseignant·es suivent une formation d’un jour et demi avec le maestro Nero, les coachs vocaux à l’Istituto Italiano di Cultura di Bruxelles. Celle-ci est filmée. Les capsules vidéo sont utilisées par les enseignant.es en cas de besoin. Lors des formations, ils apprennent à poser leur voix, à respirer. Mais aussi les aspects de la rythmique de base, à déchiffrer les gestes du maestro, la diction et la phonétique.

D’autres outils leur sont donnés : un livret reprenant le texte et une analyse de l’opéra. Une application du genre karaoké scuola incanto est utilisée par les élèves qui apprennent les chants en classe et à la maison. En plus des séances de cours, un expert vocal OperaMus rencontrera trois ou quatre fois chaque classe pour aider à la préparation des airs en vue du spectacle final. Les aspects techniques du chant sont donnés, les aspects culturels et historiques sont également un volet de la formation : comprendre les codes de l’opéra, la dramaturgie, la langue et ses spécificités.

Dans le cadre du projet Ouverture aux langues et aux cultures, des enseignant.es d’italien interviennent également dans les classes. Ces enseignant.es s’appuient aussi sur l’opéra pour faire découvrir la langue, analyser le texte et la culture italienne. La musique et le chant facilitant les choses.

Rendez-vous dans quelques mois pour assister au spectacle final où les chœurs d’enfants accompagneront les artistes sur scène.

Hedwige D'HOINE

Pour découvrir OperaMus and Europa In Canto sur YouTube.