Enseignement.be - Outils d'évaluation de l'enseignement fondamental deuxième étape - Fouilles archéologiques

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Outils d'évaluation de l'enseignement fondamental deuxième étape - Fouilles archéologiques

 

Descriptif

Cet outil permet d’évaluer des compétences en français (lire et écrire).

Tâche

En t’aidant des documents de l’archéologue et de tes référentiels, rédige un article de journal détaillé présentant les recherches et la découverte d’Alain Fievas.

Documents

[title] (ressource 5844) Outils d’évaluation (12 ans) – fouilles archéologiques - dossier élève

[title] (ressource 5845) Outil d’évaluation (12 ans) – fouilles archéologiques – dossier enseignant

[title] (ressource 5846) Outils d’évaluation (12 ans) – fouilles archéologiques - grille d'encodage des résultats

Compétences

Français

Savoir écrire

Orienter son écrit en fonction de la situation de communication

  • En tenant compte de l’intention poursuivie (informer) et du destinataire

Elaborer des contenus

  • Rechercher et inventer des idées et des mots
    • A partir d’une documentation (Cette compétence est répertoriée à certifier dans les « Socles de compétences » - 3e étape)
 

Assurer l’organisation et la cohérence du texte

  • Planifier l’organisation générale par le choix d’un modèle d’organisation adéquat au texte à produire (dominante informative)
  • Contribuer à la cohérence du texte en utilisant à bon escient les indicateurs d’ensembles supérieurs à la phrase (paragraphe et groupe de paragraphes) :
    • Titres dans les textes à dominante informative
 

Utiliser les unités grammaticales et lexicales

  • Orthographier les productions personnelles
    • 80% de formes correctes
 

Assurer la présentation

Au niveau graphique :
  • écriture soignée et lisible

Savoir lire

Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication

Elaborer des significations

  • Elaborer des significations
    • Déterminer les informations essentielles et secondaires

 

 

 

 

 

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