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Cours de philosophie et de citoyenneté

Programmes des cours

Le programme des cours de Philosophie et Citoyenneté pour les cycles 2, 3 et 4 de l’enseignement fondamental entrera en application définitive le 1er septembre 2017 dans tous les établissements de l’enseignement primaire, ordinaire et spécialisé de :

  • l'enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles (W-B E) ;
  • l’enseignement officiel subventionné (CECP) ;
  • l’enseignement libre non confessionnel subventionné (FELSI).

Le programme des cours de Philosophie et Citoyenneté pour le 1er degré de l’enseignement secondaire entrera en application définitive le 1er septembre 2017 dans tous les établissements de l’enseignement secondaire, ordinaire et spécialisé de :

  • l'enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles (W-B E) ;
  • l’enseignement officiel subventionné (CPEONS) ;
  • l’enseignement libre non confessionnel subventionné (FELSI).

Le programme des cours de Philosophie et Citoyenneté pour les 2e et 3e degrés de l’enseignement secondaire entrera en application définitive le 1er septembre 2017 dans tous les établissements de l’enseignement secondaire, ordinaire et spécialisé de :

  • l'enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles (W-B E) ;
  • l’enseignement officiel subventionné (CPEONS) ;
  • l’enseignement libre non confessionnel subventionné (FELSI).

Guide pratique

L’arrivée du nouveau cours de philosophie et de citoyenneté au sein de l’enseignement primaire dès la rentrée scolaire 2016-2017 nécessite d’informer au mieux les équipes éducatives à sa mise en œuvre et à ses contenus pédagogiques.

En vue d’accompagner les enseignants des écoles fondamentales qui seront chargés de ce nouveau cours, un guide pratique a été conçu. Vous y accéderez via le lien suivant :

Le contenu de ce guide sera régulièrement enrichi en vue de diversifier l’offre des outils pédagogiques en lien avec le cours de philosophie et de citoyenneté.

Littérature et citoyenneté

La présente sélection de livres est le fruit d'une collaboration entre le Service général de l'Inspection (Administration générale de l'Enseignement) et le Service général des Lettres et du Livre (Administration générale de la Culture). Le Service général de l'Action territoriale (Administration générale de la Culture) a également participé à son élaboration. La sélection reprise dans le catalogue ci-dessous, comprend 24 albums et romans créés par des auteurs et des illustrateurs issus de la Fédération Wallonie-Bruxelles . Ces ouvrages de fiction ont été choisis principalement pour les motifs suivants : leur capacité à nourrir les apprentissages visés par l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté, d'une part ; leur originalité et leur richesse narratives et graphiques, de l'autre.

Pistes pédagogiques

Couverture - csem - compétences éducation aux médias
Le CSEM (Conseil Supérieur de Education aux Médias) a édité une brochure qui illustre de nombreuses possibilités de mise en œuvre des compétences en éducation des médias :

  1. développer chez l’apprenant une analyse critique des messages médiatiques ;

  2. favoriser l’apprentissage de l’expression et de la communication par les médias ;

  3. permettre une réflexion sur ses propres comportements à l’égard des médias, tant comme récepteur que comme émetteur dans diverses démarches de questionnement philosophique et citoyen, en couvrant aussi largement que possible les quatre chapitres du référentiel de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté ici envisagé:
    1. construire une pensée autonome et critique ;

    2. se connaître et s'ouvrir à l'autre ;

    3. construire la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité ;

    4. s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique.

Site du CSEM: http://www.csem.be/outils/brochures/csem/pistes_pedagogiques_pour_mettre_leducation_aux_medias_au_service_de_leducation

 

 

Capsules vidéos

Dans les capsules vidéo ci-dessous, Laurent De Briey, Président du Groupe de travail Référentiel « Socles de compétences » aborde l’élaboration de ce nouveau cours sur les thématiques suivantes :

Pourquoi introduire à l’école une éducation à la philosophie et à la citoyenneté ?

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Ce sera un nouveau cours ?

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Qui a travaillé à l’élaboration du référentiel de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté ?

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Quelles sont les grandes lignes de l’éducation à la philosophie et à la citoyenneté ?

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Comment s’articulent la citoyenneté et la philosophie ?

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Est-il possible d’enseigner la philosophie et la citoyenneté dès les premières années de l’école primaire ?

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Cadre légal

Le Décret relatif à l'organisation d'un cours et d'une éducation à la philosophie et à la citoyenneté du 22 octobre 2015 :

http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/41979_000.pdf

 

 

 

 

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