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Magazine PROF n°23

 


L'info 

Formation en cours de carrière : quoi de neuf ?

Article publié le 01 / 09 / 2014.

Le menu que l’Institut de la Formation en cours de Carrière propose aux professionnels de l’enseignement en 2014-2015 comporte plusieurs nouveautés.

Pour cette année scolaire 2014-2015, un programme unique a été construit pour les enseignants du fondamental, du secondaire et du spécialisé. Ce programme s’articule autour de « points de vue ». Ainsi, certaines formations interréseaux ont pour objectif de connaitre l’élève et de comprendre sa façon d’apprendre. D’autres se centrent sur la classe où les enseignants  organisent les apprentissages (inter)disciplinaires, sociaux, relationnels et affectifs. Ou sur notre système éducatif dans une société qui évolue. D’autres, enfin, aideront l’enseignant à se développer professionnellement au sein de son équipe pédagogique.

De nouvelles formations traduisent ce souci de réunir des enseignants de plusieurs niveaux. Ainsi, l’on travaillera les apprentissages en mathématiques, en français, en éducation physique, en éducation musicale.... tout au long de la scolarité L’occasion de vérifier, par exemple, que si un élève peine à  résoudre des fractions au premier degré du secondaire, c’est peut-être parce qu’il n’a pas acquis la notion de proportionnalité au cours des primaires. Une autre nouvelle venue veut répondre à la question : « Quels apprentissages travaille-t-on entre le CEB et le CE1D ? »

Ces nouveautés s’inscrivent aussi dans le contexte plus large de l’entrée en vigueur progressive, dans les 2e et 3e degrés du  secondaire, de nouveaux référentiels où apparaissent les unités d’acquis d’apprentissage. Plusieurs formations seront d’ailleurs consacrées à ces référentiels en sciences, en maths et en français.

À pointer encore, parmi les nouveautés du cru 2013-2014 : des formations ciblant des tuteurs et maitres de stages en entreprise et d’autres qui visent la formation de personnes relai-TICE dans les écoles…

Ajoutons que les formations aux outils informatiques seront davantage reliées aux contenus disciplinaires. Et qu’un nombre plus important de formations cibleront la lutte contre le décrochage scolaire ou aideront les maitres de stage à accueillir les futurs enseignants.

Le programme destiné aux agents des centres PMS, lui, suit trois axes : le travail mené au quotidien (l’analyse des demandes, les techniques d’entretien, par exemple), le travail en équipe et le développement de pratiques réflexives individuelles et collectives.

Catherine MOREAU

http://www.ifc.cfwb.be. La circulaire 4944 (http://www.adm.cfwb.be) explique aux directions la procédure permettant de remplacer un enseignant désireux de suivre une formation volontaire.

 

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