Magazine PROF n°34

Lectures 

Les écoles et leur réputation

Article publié le 01 / 06 / 2017.
Article paru en ligne uniquement.

Les marchés scolaires sont aujourd’hui une réalité dans de nombreux systèmes éducatifs. Les établissements scolaires sont appelés à se construire en tant qu’organisations et à se poser tout particulièrement la question de leur identité organisationnelle, afin de se positionner dans un environnement de plus en plus concurrentiel.

Les écoles et leur réputation, ouvrage dirigé par Hugues Draelants et Xavier Dumay, se penche sur ces concepts d’identité et de réputation organisationnelles via des études de cas d’établissements du secondaire et du supérieur, et un regard croisé sur des recherches menées en Belgique, France, Angleterre, Chili.

L’ouvrage relève que « tous les établissements ne sont pas égaux face à l’injonction à se construire une identité distinctive valorisée ». Et que « la construction identitaire est fortement dépendante de la catégorie à laquelle une organisation appartient et de la position qu’elle occupe sur le marché. Les passages d’une catégorie à une autre ne sont pas impossibles, mais ils restent exceptionnels… »

Dans un marché scolaire qui reste très stable, n’est-il pas possible que l’enjeu majeur soit alors davantage de travailler la congruence entre position, image et identité plutôt que de se mobiliser pour se déplacer « vers le haut » ?

Pa. D.

DRAELANTS H., DUMAY X. (dir.), Les écoles et leur réputation. L’identité des établissements en contexte de marché, De Boeck supérieur, 2017.