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Magazine PROF n°6

 

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Dossier Remédiation : prévenir ou guérir ?

Fini le rattrapage, place à la remédiation. Faut-il n’y voir qu’une question de lexique, ou plus profondément une évolution de la conception de l’égalité des chances ? Et cette remédiation, quel rapport entretient-elle avec la pédagogie différenciée ? Comment trouve-t-elle sa place dans les écoles ? En classe ou en-dehors ? Pendant les heures de cours ou à la maison, à coup de cours particuliers, d’études dirigées ou de coaching scolaire ?

Un dossier réalisé par
Catherine MOREAU

 

 

Au sommaire de ce dossier

Soutien scolaire : resserrer les mailles du filet

Depuis une quinzaine d’années, un éventail de réformes a été déployé pour mener à bon port un maximum d’élèves. Tour d’horizon.

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Le poids des mots, le choc des réalités

Rattrapage, remédiation, pédagogie différenciée… Quelles nuances? Et puis, quand, où et comment « remédier » ?

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Trèfle, pour accrocher les élèves

En fonction de leur projet et des besoins de leurs élèves, les écoles consacrent à la remédiation des moyens variés.

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Ateliers de méthode

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Géométrie très variable

Angèle aligne les tables de multiplication au tableau, Quentin sèche sur une division, un autre s’applique sur un graphique. Cours de math ordinaire pour les quinze élèves de première différenciée, à l’Athénée de Visé.

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Tenter d’ouvrir une porte

Fanny Demeulder projette de mettre son travail d’enseignante entre parenthèses pour former des collègues aux méthodes d’apprentissage.

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Un défi qui en appelle d’autres

À l’École communale Le Pré Vert, à Lillois, un projet d’équipe a permis de remettre une élève en selle. Avant d’autres sans doute.

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Gérer corps, cœur, cours et cerveau

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« Les élèves se sentent progresser »

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L’affaire de l’école ?

Écoles des devoirs, tuteurs, professeurs ou coachs particuliers ont le vent en poupe. Au risque de « concurrencer » l’école et d’accentuer la fracture sociale ?

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Des files devant les écoles de devoirs

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Complément bibliographique

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