Magazine PROF n°56
L'info
Démocratie à l’école : quand on s’y forme
Article publié le 05 / 12 / 2022.
La dernière journée de formation de l’IFPC sur l’éducation à la citoyenneté mondiale s’est centrée sur la citoyenneté... à l’école.
Depuis plusieurs années, Annoncer la couleur-Enabel organise pour les enseignants des « journées d’inspiration », reconnues par l’Institut interréseaux de la Formation Professionnelle Continue (IFPC), relatives à l’éducation à la citoyenneté mondiale.
Au cours d’une d’elles, il avait été convenu d’en consacrer une prochaine à la thématique de la démocratie à l’école. Car mener, à l’école, des actions en faveur de la démocratie et de la citoyenneté mondiales sans développer des pratiques de démocratie internes n’est « pas cohérent ».
C’est ainsi qu’une cinquantaine d’enseignants ont pris part, le 30 septembre dernier, à une formation sur le thème. Laquelle a débuté avec une première expérimentation d’un outil d’intelligence collective : la Fresque d’émergence, ici destinée à rassembler des mots représentant, pour les participants et participantes, le sujet de la démocratie. Feutres, surligneurs, quatre panneaux et quatre groupes chargés de les remplir. D’emblée, tout le monde est ainsi amené à échanger, interagir…, bref, à déjà
« co-construire ».
Place aux élèves… et aux enseignants
La matinée s’est poursuivie par des ateliers consacrés à la découverte de jeux pédagogiques sur la démocratie. Choix à faire parmi quatre : Democracity, du Musée BELvue ; Citymagine, de l’ASBL Empreintes ; Dezobeyi, de l’ONG Quinoa ; Résiste !, de l’ASBL Les Territoires de la mémoire.
Quatre professeurs d’une école communale d’Andenne, menant un projet de démocratie avec les P5-P6, sont venus ensemble : « En jouant, on se met se met dans la peau des élèves » et « L’exercice est enrichissant, pratique, participatif ».
À l’atelier Dezobeyi, les participants ont eu la surprise de compter parmi eux quatre élèves. Mais leur maturité fait en sorte qu’elles se fondent rapidement dans le groupe. En S5 à l’Athénée Royal Pierre Paulus de Chatelet, elles aussi ont apprécié l’expérience : « Ici, on a été traitées comme des personnes qu’on peut écouter, ce qui n’est toujours le cas en tant que jeunes ». Dans cet atelier, à partir de figures ayant incarné des luttes historiques, il a beaucoup été question de luttes à encore mener au quotidien dans nos écoles…
Une fois n’est pas coutume, les ateliers de l’après-midi n’ont pas été animés par des spécialistes, mais par des enseignants (certains accompagnés par des élèves). Objectif : partir de pratiques de démocratie inspirantes menées dans leur école, et favoriser le partage et les analyses d’expériences. Thèmes de ceux-ci : comment choisir ; neutralité et démocratie ; expression et oralité ; accrochage scolaire ; organisation de conseil d’école ; l’art comme moyen de faire de la démocratie. Tout un programme…
Monica GLINEUR
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