Magazine PROF n°13

L'info 

Tables enchantées : apprendre en chantant

Article publié le 01 / 03 / 2012.
Article paru en ligne uniquement.

Le musicien Antoine de Brabandère propose d’apprendre les tables de multiplication ou la grammaire en chantant, sur des rythmes rock, slow, électro-pop ou sur une valse ⁽¹⁾.

Ce matin-là, l’histoire d’Antonin qui compte les bisons, chantée par Antoine de Brabandère, a vite conquis les élèves de troisième et de quatrième primaire de l’Institut Notre-Dame des Hayeffes, à Mont-Saint-Guibert ! Avec ses Tables enchantées, le musicien, qui utilise tour à tour doigts, cailloux, colliers de saucisse, … initie les élèves aux tables de multiplication de 2 à 10. En enchainant des rythmes variés : à la table de 7 version slow succède le rock de celle de 8. Et pour chaque table s’ajoute un dessin coloré se dévoilant au fil du spectacle.

© PROF/FWB

Les tables en chantant

Psychopédagogue, instituteur primaire et musicien, Antoine de Brabandère a déjà créé La grammaire en chantant, spectacle destiné aux élèves de la troisième à la sixième primaire. Là, il dévoile sept classes de mots au fil des pages d’un grand livre illustré. Il a aussi à son actif une comédie musicale, Nafunka, qui explore des thèmes de la vie quotidienne pour des élèves de deux ans et demi à huit ans. Et il projette Le néerlandais en chantant.

Les tables enchantées s’accompagnent d’un CD, Les tables en musique, proposant neuf chansons et réalisé avec le compositeur Marco Rosano. « Il n’existe pas, selon moi, d’outil équivalent d’apprentissage des tables. Quelques CD sortis en France proposent d’apprendre les tables sur des mélodies souvent répétitives et en n’utilisant évidemment pas les termes septante et nonante. J’ai voulu varier les rythmes et proposer, outre les tables, des comptages qui jouent le rôle de refrains. Avec l’objectif de donner de l’entrain à une matière que certains jugent rébarbative ».

En classe

Des outils utilisables en classe ? « La mélodie très simple accompagnant la conjugaison des verbes être et avoir sur le CD La grammaire en chantant ⁽²⁾, est transposable à de nombreux verbes, explique Béatrice Deneef, institutrice de troisième primaire au Collège Saint-Hubert, à Boitsfort. L’apprentissage de la conjugaison devient un jeu qui rythme certains moments de la semaine. Pour la chanson consacrée aux déterminants, les enfants ont inventé des gestes et des mimes. Le spectacle que les enfants verront en fin d’année y ajoutera des images et leur offrira une synthèse ».

Jessica Biebuyck utilise régulièrement Les tables en musique dans sa classe de troisième-quatrième à l’École communale d’Ernage. « Je leur donne d’abord le temps d’apprivoiser le rythme et les mélodies. Ensuite, je leur fais écouter l’une ou l’autre chanson, avec la consigne de donner la réponse, pour chaque calcul, oralement ou par écrit, selon leur profil cognitif. Ou bien je les invite à chanter quelques tables en baissant le son du CD. Je prévois ces activités comme transition entre deux leçons, en guise de détente en fin de journée ou encore, selon le rythme de la chanson, pour ramener le calme ou pour dynamiser le groupe ».

Catherine MOREAU

⁽¹⁾ http://www.enchantant.be
⁽²⁾ Ce CD, accompagné de pistes didactiques est disponible, en complément du spectacle.