Magazine PROF n°17

Clic et Tic 

Fabcamp co-construit du savoir numérique

Article publié le 01 / 04 / 2013.
Article paru en ligne uniquement.

Dans le cadre d’École numérique, Technofutur TIC et Pédago–TIC ont imaginé une formation aux usages numériques, en co-construction, sur le terrain.

Hannut, un mercredi après-midi de février. Éric Mottet, la personne-ressource TIC de l’école fondamentale Saint Cœur de Marie, accueille une douzaine de personnes pour un « Fabcamp », atelier de fabrication de cours à l’aide du numérique. Il y a là des instituteurs(-trices), des directeurs(-trices) du fondamental, un enseignant d’une haute école, venus de différents réseaux. Un tour de table apporte deux demandes : la découverte des tableaux blancs interactifs (TBI) et des tablettes. Le groupe se scinde alors en deux ateliers, un par thématique, les participants changeant d’atelier après une heure de travail.

Au Fabcamp, des enseignants cocréent des ressources pour l’usage pédagogique des TIC.

© PROF/FWB

« Le Fabcamp est une réunion d’enseignants qui co-créent des ressources pédagogiques ou mettent en place des processus permettant leur création, explique Sébastien Reinders (Pédago-TIC). Ils partent des besoins et questions de chacun pour créer des amorces de réponses. Deux animateurs coordonnent la séance, apportent leurs conseils et rédigent un compte-rendu ⁽¹⁾. Le Fabcamp vise à suppléer la formation continuée pour améliorer, par un contact direct sur le terrain, les usages numériques des enseignants ».

Le premier atelier du jour aborde la typologie des TBI, et les principaux logiciels pédagogiques (lire à ce sujet notre dossier en pages 28 à 35). M. Mottet intervient : « Nous avons réalisé une dizaine de vidéos sur le TBI disponibles via iEcolesTV. La bibliothèque de notre site abrite aussi un mode d’emploi d’un des logiciels d’utilisation de TBI » ⁽²⁾.

Le second atelier travaille sur les tablettes. Trois systèmes d’exploitation co-existent : Apple, Android et Microsoft. Sur chacun, on peut télécharger des applications, payantes ou gratuites. Certaines sont spécifiques à un système. Quelques-unes sont multi-systèmes. La plupart trouvent des équivalents sur chacun des systèmes. Elles sont souvent liées à des micro-points du programme. Ce sont les applications transversales qui sont le plus souvent utilisées. En vrac, on apprend qu’il y a des applications pour la dictée, la conjugaison, le calcul, la confection d’étiquettes (Étigliss),…

Ces séances sont gratuites et ouvertes à tous. Si une école souhaite accueillir un atelier, elle se manifeste auprès de Technofutur TIC ⁽³⁾.

Pa. D.

⁽¹⁾ http://bit.ly/17G4Eaa
⁽²⁾ http://www.scmhannut.be/page/iEcolesTV.html
⁽³⁾ angelique.chevreau@technofuturtic.be