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Les outils d'évaluation

 

Approche par compétences

Le décret du 24 juillet 1997, qui définit les missions de l’Ecole, a mis l’accent sur l’approche par les compétences.

Ces compétences ont été définies pour les différents niveaux de l’enseignement obligatoire : pour le fondamental et le premier degré de l’enseignement secondaire, les socles de compétences ; pour les Humanités générales et technologiques, les compétences terminales et savoirs requis dans les différentes disciplines ; pour les Humanités professionnelles et techniques (l’enseignement qualifiant), les profils de formation concernant les différentes options, ainsi que les compétences et savoirs communs concernant les cours généraux.

A partir de ces différents référentiels de compétences, les Pouvoirs organisateurs ont élaboré leurs programmes d’études

Cadre

Les outils d’évaluation, préparés sous la responsabilité de commissions composées de représentants des différents pouvoirs organisateurs,complètent ce dispositif en proposant aux enseignants des exemples qui leur permettent d’évaluer les compétences des élèves aux différentes étapes de l’enseignement obligatoire. Ces outils d’évaluation sont destinés directement à l’usage des établissements scolaires et des enseignants.

Les outils d'évaluation se démarquent des évaluations externes présentées également sur ce site. En effet, les évaluations externes, conçues et gérées par des personnes extérieures à l'équipe éducative d'un établissement scolaire, interrogent tous les élèves sur la base d'une épreuve identique:

  • la Fédération Wallonie-Bruxelles organise deux catégories d'évaluations externes:
    • les évaluations externes certificatives sont des épreuves externes communes liées à l'octroi d'un certificat: CEB (primaire), CE1D (1er degré du secondaire), CESS (secondaire supérieur);
    • les évaluations externes certificatives informent les équipes éducatives ainsi que l'Administration sur les acquis des élèves. Les résultats obtenus par les élèves n'affectent pas leur parcours scolaire.
  • La Fédération Wallonie-Bruxelles participe également aux évaluations internationales (PISA, PIRL, ESCL) qui comparent l'efficacité des systèmes éducatifs des pays qui participent.

 

Le décret "missions" précise que les outils d’évaluation sont mis à la disposition des établissements scolaires à titre indicatif. Ils indiquent le type de tâches à proposer aux élèves et le niveau attendu à tel moment des études. Les enseignants peuvent utiliser ces outils tels qu’ils sont construits. Mais, bien plus fondamentalement, ils constituent pour les enseignants une invitation à s’en inspirer pour construire leur propre évaluation des compétences de leurs élèves et établir le bilan de leurs acquis.

Catégories

Deux ensembles sont constitués :

  • les outils d’évaluation pour l’enseignement fondamental
  • les outils d’évaluation pour l’enseignement secondaire :
    • pour le premier degré de l’enseignement secondaire, par discipline ;
    • pour les Humanités générales et technologiques, par discipline ;
    • pour les Humanités professionnelles et techniques, les outils présentés correspondent aux profils de formation de chaque option

 

Cadre légal

Décret Missions

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Évaluations et outils d'évaluation