Ressources pédagogiques secondaire - géographie - TICE et géographie

Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"

Tous niveaux - Toutes branches

• Le jeu des portraits, qui permet de préciser les profils et usages des élèves.


• Les fiches d’usages : Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s’adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques.


• Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet.

Le CNRS et le CNES lancent une nouvelle collection de podcast vidéo

À l’occasion de l'Année Mondiale de l'Astronomie (AMA09), le CNRS et le CNES produisent une collection de podcasts vidéo : "Des étoiles plein les yeux", à regarder en baladodiffusion.

Composée d'une vingtaine de films courts, cette collection permet de comprendre tout l’intérêt de la recherche spatiale. Elle dévoile des aspects du Cosmos que nous n’imaginions même pas : Sommes-nous seuls dans l’Univers ? Ira-t-on peupler un jour la Lune ? Quels sont les objectifs de missions comme Mars Express ou Cassini-Huygens ? Un astéroïde risque-t-il d’annihiler toute vie sur notre planète ? A-t-on percé les mystères des trous noirs et de l’énergie noire ?

Vingt-trois astronomes, cosmologistes, astrophysiciens, planétologues, biologiste et géologue de laboratoires principalement rattachés à l’Institut National des Sciences de l'Univers du CNRS donnent de façon claire et accessible un aperçu des connaissances scientifiques actuelles dans le domaine de l’astronomie.

• Sciences


• Santé


• Technologie


• Sciences Sociales/Histoire-Géo-Education Civique


• Art et Musique


• Maths


• Anglais

Pourquoi le réchauffement de la planète s’accélère-t-il ? Pourquoi les activités humaines perturbent-elles le climat ? Comment réduire les émissions de gaz à effet de serre ? Quels sont les impacts actuels et futurs des changements climatiques ? Comment l’Homme pourra-t-il s’y adapter ?
Etes-vous prêt à entamer un voyage au cœur des changements climatiques et du développement durable?

Les deux grandes parties du site Clim’City® vous aide à répondre à ces questions :

• visitez l'expo et accédez à plus de 300 documents vidéos : interviews, animations, graphiques, cartes et diapos photos


• Jouez avec Clim’City® et créez votre plan climat !
  Le principe de ce jeu ? Vous vous retrouvez à la tête d'une ville qui a des activités fort génératrices de gaz à effet de serre. En effet, les maisons sont mal isolées, il y a surutilisation de la voiture à essence, les bâtiments publics et privés ont des systèmes vétustes de climatisation, la ville est encore assez dépendante d'énergies polluantes et ce, malgré l'implantation d'énergie éolienne et solaire, etc. Votre but, donc ? Développer des moyens de rendre la ville plus verte, de baisser radicalement les gaz à effet de serre dans un délai de 50 ans (de 2008 à 2058) et de développer l'utilisation des énergies renouvelables.

Destiné aux degrés moyen et supérieur du primaire ainsi qu'au secondaire.

Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"

1er degré secondaire : étude du milieu, géographie

Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"

Pluridisciplinaire : Sciences (physique) – Géographie - photographie

Pedago-TIC s’associe au CERTNEF pour vous proposer hebdomadairement une fiche technique de découverte d’un outil informatique logiciel ou Internet et son application pédagogique.

Chaque semaine, le jeudi vous pourrez retrouver une fiche d’identité du produit, sa description, les caractéristiques et apports pédagogiques possibles et enfin un scénario pédagogique utilisant cet outil.

• quels aspects du Web 2.0 sont utilisables dans le cadre du travail de l’enseignant d’histoire-géographie (typologie partielle – partiale ?)


• Quelles analyses de la relation Web 2 – enseignement de l’histoire-géographie peut-on faire ?

Il s'agit du bilan d'un jeu de rôle proposé aux élèves dans le cadre du B2i sur le thème "Aménagement du territoire, reconversion d'un territoire".

Chaque élève se met dans la peau d'un des acteurs concernés par le projet de boucle d'essais ferroviaire et doit, à l'aide d'informations et de cartes placées dans un fichier Google Earth, présenter son point de vue argumenté sur ce projet.

Compétences mises en oeuvre (hors B2i) : choix d'informations pertinentes, argumentation, expression orale, travail de groupe, autonomie.

Compétences B2i:

• Adopter une attitude responsable, prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.


• Créer, produire, traiter, exploiter des données, concevoir un document numérique.


• S’informer, se documenter, construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources d' Internet.


• Communiquer et échanger avec les technologies de l'information et de la communication, de façon autonome.

Outre les astres, il représente graphiquement des objets immatériels inobservables visuellement:

• 
  
  Plan de l'écliptique
• 
  Axe des solstices, des équinoxes.
• 
  Orbite lunaire
• 
  Ligne des noeuds
• 
  Périgée
• 
  Axe des pôles
• 
  Ombre de la Terre

Une séquence interdisciplinaire destinée initialement à des élèves du qualifiant.

Ce travail de professeurs de l'Académie de Versailles concerne différents domaines:

• la lecture de littérature classique adaptée aux élèves,


• l'écriture d'un texte long,


• l'utilisation des TIC pour la constitution d'un dossier en géographie.